Unterrichtsmaterialien Spanisch
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Ländlicher Tourismus in SpanienDie SuS betrachten zunächst die Ergebnisse einer Untersuchung über Tourismus und Touristen in Spanien. Dabei ziehen sie im Hinblick auf den ländlichen Tourismus einen Vergleich zwischen Massen- und nachhaltigem Tourismus. Außerdem trainieren sie diverse abiturrelevante Übungsformate und themenspefizisches Vokabular. Lösungsvorschläge sowie didaktische Hinweise sind enthalten.
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Los jóvenes se presentan en vídeos: ?Cómo somos? ?Qué nos importa?Die Schülerinnen und Schüler stellen ihre Haltung und ihre Einstellung zu verschiedenen Themen in selbstgedrehten Videos vor und üben sich dabei im Sprechen, sowie in der Analyse und Produktion digitaler Medien. Im Wechsel von asynchronen und synchronen Phasen werden sowohl Freiräume zum selbstständigen Arbeiten als auch Kooperation und soziales Lernen ermöglicht.
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Graffiti y arte callejero en MadridSeit den 80er-Jahren haben sich in Madrid verschiedene Stilrichtungen der Graffiti-Szene herausgebildet. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich analytisch, diskursiv und produktiv mit dieser Kunstform, wobei sie auch auf Intention und Hintergründe eingehen.
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Miró für AnfängerDie surreale Bilderwelt Joan Mirós regt die Fantasie der Betrachter an. Die Schülerinnen und Schüler erfahren dies bei der Reflexion über dessen Werk genauso wie bei der Gestaltung eigener texte und Bilder
Verwandte Themen
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Aprendiendo a leer cuadros con Frida Kahlo - Un propuesta de trabajo cooperativa en claseEn esta propuesta de trabajo cooperativo y creativo los alumnos descubrirán la vida y obra de la genial artista mexicana Frida Kahlo.
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Un recorrido por el arte español15 Kunstwerke aus ebenso vielen verschiedenen epochen der spanischen Kunstgeschichte von „la Dama de elche“ aus vorchristlicher Zeit bis zu Graffi ti von muelle stehen im Zentrum dieses Unterrichtsvorschlags.
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Besuch einer AusstellungDie Schülerinnen und Schüler werden auf den Besuch einer Ausstellung vorbereitet, indem sie die spanische Malerei durch Werke Joaquín Sorollas kennen lernen. Dabei geht es nicht darum, kunsthistorische Kenntnisse zu vermitteln, sondern durch persönliche Erfahrungen mit den Gemälden die fremdsprachlichen Fertigkeiten zu festigen bzw. zu verbessern.
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