Unterrichtsmaterialien Spanisch
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345 Materialien
Einheit
Orígenes históricos de la situación económicaOrígenes de la situación económica actual
Umweltbewusstsein und -schutz
10-13. Klasse
Gesamtschule
2 SeitenUmweltbewusstsein und -schutz10-13. KlasseGesamtschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Problemas del medio ambiente / Tradición humana y naturaleza en conflicto / Historia de AndalucíaAsociograma: Problemas ecológicos; Un parque nacional: Describir la situación geográfica de Doñana; ¡Doñana en peligro!; El Rocío: un pueblo fantasma; Romería en El Rocío; El conflicto de intereses; Imágenes: Descubrir las huellas de la historia; Etapas de la historia andaluza
Umweltbewusstsein und -schutz10-13. KlasseGesamtschule7 SeitenUmweltbewusstsein und -schutz10-13. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Mais: von der heiligen Pflanze der Maya zum BiospritÜber ein Foto von verschiedenfarbigen Maiskolben und die Frage nach ihnen bekannten Maisprodukten werden die Schüler an das Thema herangeführt. In Gruppenarbeit beschäftigen sich die Lernenden dann anhand einer Grafik bzw. Zeitungsartikeln mit der Bedeutung des Maises für die alltägliche Ernährung der Mexikaner. Arbeitsteilig setzen sie sich mit einer Aufstellung von „mentiras y verdades“ über den Genmais auseinander, erstellen dazu Plakate und befassen sich in einem weiteren Schritt mit einem Artikel über die Problematik der Nutzung des Maises als Biotreibstoff. Abschließend diskutieren sie dieses Thema in einer „Fernsehdebatte“.
Umweltbewusstsein und -schutz9-10. KlasseSekundarstufe7 SeitenUmweltbewusstsein und -schutz9-10. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Warum das Thema „Zukunft“ im Spanischunterricht?Obwohl viele aktuelle Themen im Spanischunterricht einen Zukunftsbezug haben, lohnt es sich, das Thema eigens zu behandeln. Die Auseinandersetzung mit möglichen künftigen Entwicklungen in Gesellschaft, Umwelt und Politik schärft den Blick auf die gegenwärtige Situation im privaten und (globalen) gesellschaftlich-politischen Umfeld der Schüler:innen und motiviert sie zur aktiven Mitgestaltung von Zukunft. Demokratiebildung und die Förderung weiterer Leitkompetenzen können somit unterstützt werden.
Umweltbewusstsein und -schutz5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenUmweltbewusstsein und -schutz5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Eudald VehíDie SuS erweitern ihre Fähigkeiten des Präsentierens anhand des Fallbeispiels Eudald Vehí. Sie beschäftigen sich mit der Geschichte des jungen Umweltaktivisten und stellen interkulturelle Vergleiche an. Hinweise zum Einsatz der Arbeitsblätter im Unterricht sind enthalten.
Umweltbewusstsein und -schutz8-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenUmweltbewusstsein und -schutz8-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
Problemas ambientales en México: agua, aire, carbón, océanos, energía, alimentoM2 El Tema: Episodio 1–6; M3 Grupos de expertos: La presentación
Umweltbewusstsein und -schutz10-13. KlasseGesamtschule7 SeitenUmweltbewusstsein und -schutz10-13. KlasseGesamtschule7 Seiten
Einheit
Preparación y producción de un propio vídeoM4 Desafíos medioambientales en Alemania; M5 Criterios y pasos para producir un vídeo
Umweltbewusstsein und -schutz10-13. KlasseGesamtschule1 SeiteUmweltbewusstsein und -schutz10-13. KlasseGesamtschule1 Seite
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