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„Kein Brot für die Welt“?
Einheit • Friedrich • von Ursula Vences
„Kein Brot für die Welt“?
Fachlicher Informationstext zur Thematik Ernährung, Nachhaltigkeit und Globales Lernen im Spanischunterricht. Der Text behandelt Ernährungstrends in Industrieländern, Umweltbelastung durch Landwirtschaft und die Kluft zwischen Überfluss und Armut.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Alimentación
Gesamtes Werk - 9 Einheiten
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Spanisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Soziokulturelles Orientierungswissen, Forschung und Umwelt, Wirtschaft, Umweltbewusstsein und -schutz, Globalisierung, Globales Lernen, Landverlust, Biodiesel, Export, Wirtschaft, Nachhaltigkeit, Ernährung, Nahrungsmittel, Umweltbelastung
5.-13. Klasse
Gymnasium
6 Seiten
Lern
ziele
Schüler können globale Zusammenhänge in der Lebensmittelproduktion erkennen und verstehen
Schüler können Auswirkungen von Globalisierung und Konsum auf Erzeugerländer analysieren und bewerten
Schüler können nachhaltige Handlungsalternativen entwickeln und umsetzen
Geförderte
Kompetenzen
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Recherchekompetenz
Problemlösestrategien
Präsentationstechniken
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken
Eigenverantwortung
Didaktik
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
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