Methodische Hinweise zur Umsetzung von Individualisierung und Differenzierung im inklusiven Unterricht. Der Text erläutert die Bedeutung heterogener Lerngruppen und verschiedene Differenzierungsformen (nach Arbeitsweisen, Schwierigkeitsgraden, Tempo, Umfang, Medien) zur Anpassung an unterschiedliche Lernpotenziale der Schülerinnen und Schüler.