Arbeitsblätter für Deutsch: Anredepronomen
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Die SuS trainieren gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und der Lösungswege lernen die SuS trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Themen der Stationen sind: Personalpronomen, Reflexivpronomen, Relativpronomen, Anredepronomen. Mit Lösungen.
Mithilfe dieses Downloads für das Fach Deutsch erlernen SuS der 5. bis 7. Klassen die Regeln der Groß- und Kleinschreibung bei verschiedenen Wortarten. Die Reihe Klippert bietet ein systematisches Kompetenztraining nach der Methodik von Dr. Heinz Klippert. Die SuS bearbeiten anhand fertig ausgearbeiteter Unterrichtseinheiten mit Stundenbildern und dazu passenden Kopiervorlagen/Arbeitsblättern verschiedenste Facetten eines Themas und trainieren so wichtige übergeordnete Kompetenzen. Sie lernen dabei vor allem selbstständig und eigenverantwortlich zu arbeiten. Lehrkräfte werden so zunehmend entlastet und haben mehr Zeit, sich intensiv um einzelne Schüler zu kümmern.
Mithilfe dieses Downloads für das Fach Deutsch erlernen SuS der 5. bis 7. Klassen die Regeln der Groß- und Kleinschreibung bei verschiedenen Wortarten. Die Reihe Klippert bietet ein systematisches Kompetenztraining nach der Methodik von Dr. Heinz Klippert. Die SuS bearbeiten anhand fertig ausgearbeiteter Unterrichtseinheiten mit Stundenbildern und dazu passenden Kopiervorlagen/Arbeitsblättern verschiedenste Facetten eines Themas und trainieren so wichtige übergeordnete Kompetenzen. Sie lernen dabei vor allem selbstständig und eigenverantwortlich zu arbeiten. Lehrkräfte werden so zunehmend entlastet und haben mehr Zeit, sich intensiv um einzelne Schüler zu kümmern.
Die SuS schreiben einen altersgerechten persönlichen Brief. Sie wiederholen die Regeln des formalen Aufbaus, die Regeln der Höflichkeit und der Anredepronomen in einem Brief.
Die Lehrperson erhält Übungsmaterial zur Förderung von Rechtschreibkompetenzen bei SuS mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Mit Hilfe abwechslungsreicher Aufgabenstellungen beschäftigen sich die SuS mit dem inhaltlichen Schwerpunkt Groß- und Kleinschreibung anhand von Lückentexten und Übungen zum Markieren.
Wie überzeugt man seine Eltern und Großeltern von einem abenteurlichen Vorhaben? Anhand der Unterrichtseinheit "'Liebe Oma, ich bitte dich darum, denn ...' - wie man appellative Briefe schlüssig formuliert" lernen Ihre Schüler, für ihr eigenes Anliegen Argumente zu finden und diese überzeugend zu formulieren. Außerdem erfahren sie, wie sie ihre Argumentation mithilfe von verknüpfenden Konjunktionen logisch aufbauen und strukturieren sowie einen appellativen Brief unter Einhaltung der formalen Kriterien verfassen. Anhand dieses Argumentationstrainings befähigen Sie Ihre Schüler dazu, im Rahmen einer modernen Diskussionskultur zu überzeugen.
Die SuS erkennen die Schwachstellen einer Vorgangsbeschreibung und erarbeiten wichtige Merkmale. Zudem lernen sie Überschriften als informierendes und kategorisierendes Merkmal kennen. Sie diskutieren Anredeformen und deren Wirkung. Mit Erwartungshorizont.
Die SuS lernen, was man unter Pronomen versteht. Im Zuge dessen bearbeiten sie Aufgaben, in denen sie Personalpronomen deklinieren, die Bezeichnung des Personalpronomens in Sätzen bestimmen, das Personalpronomen innerhalb eines Satzgefüges identifizieren und Ausdrücke innerhalb eines Satzes durch Personalpronomen ersetzen.
Ziel dieser Doppelstunde ist, dass die SuS die höfliche Anrede Sie und alle dazugehörigen Formen erkennen lernen.
Die SuS erkennen Anredefürwörter der Höflichkeitsform, indem sie über die Wirkung von Anredefürwörtern sprechen, eben solche in einem Lückentext ergänzen und einen Text richtig abschreiben. Das Material enthält im Anhang ein Arbeitsblatt zur Differenzierung.