Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik — Materialien für deinen Unterricht 355 MaterialienUnterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik 355 Materialien
Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik
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Didaktische Theorien und UnterrichtsstörungenErwartungen an didaktische Theorien; Die bildungstheoretische Didaktik; Die lerntheoretische Didaktik; Die kritisch-kommunikative Didaktik; Didaktik heute; Verortung in der kritisch-kommunikativen Didaktik; Der Aspekt des Störfaktors; Der empirische Zugang: Das Angebots-Nutzungs-Modell des Unterrichts; Störfaktoren und ihre Berücksichtigung in der Unterrichtsplanung; Lernfragen
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Didaktische Theorien und UnterrichtsstörungenErwartungen an didaktische Theorien; Die bildungstheoretische Didaktik; Die lerntheoretische Didaktik; Die kritisch-kommunikative Didaktik; Didaktik heute; Verortung in der kritisch-kommunikativen Didaktik; Der Aspekt des Störfaktors; Der empirische Zugang: Das Angebots-Nutzungs-Modell des Unterrichts;Störfaktoren und ihre Berücksichtigung
in der Unterrichtsplanung; Lernfragen
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Zwischen Didaktik-Dilemma und Didaktik-PolylemmaTerminologische Klärung des Kompositums ‚Didaktik-Dilemma‘; Terminologische Klärung des Kompositums ‚Didaktik-Polylemma‘; Schlussfolgerungen und eigene Definition von Allgemeiner Didaktik
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Erste Begegnungen mit der Didaktik als Gegenstandsfeld in der Lehrer:innenausbildungDas Gegenstandsfeld als Studien- und Ausbildungsinhalt; Die Fach- und Wissenschaftssprache; Die Rolle der Didaktik in der „zweiten Phase“ der Lehrer:innenbildung; Didaktik als wissenschaftliche Disziplin; Die Stellung der Didaktik im Bildungssystem; Zur Wort- und Begriffsbedeutung
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Aufsteigen vom Abstrakten zum Konkreten – eine Herausforderung für die didaktische TheoriebildungDer psychologischen Didaktik sind der kognitionswissenschaftlich begründete Ansatz des Piaget Schülers Aebli, aber auch ein zweiter Theoriestrang verpflichtet, nämlich die Theorie der Lerntätigkeit im Rahmen des kultur-historischen Theorieansatzes und insbesondere die Lern- und Lehrstrategie des Aufsteigens vom Abstrakten zum Konkreten (AK). Auf diese bezieht sich der nachfolgende Text. Neben der Verortung in der psychologischen Didaktik zeichnet diesen Ansatz aus, dass die in ihm entfaltete Lerntheorie erkenntnistheoretisch begründetet wird, d.h. dass drei Disziplinen zusammenspielen: Allgemeine Didaktik, Lernpsychologie und Erkenntnistheorie.
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Historisch-kontextualisierender und theoretischer TeilLadinien; Geschichte der ladinischen Schule; Besonderheiten der ladinischen Schule in Südtirol heute; Mehrsprachigkeit und Sprach(en)didaktik; Lehr- und Lernmittel als didaktisches Unterrichtselement
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Didaktische TheorienBildungstheoretische und kritisch-konstruktive Didaktik; Lern- und lehrtheoretische Didaktik; Konstruktivistische Didaktik; Weitere Ansätze; Alltagstheorien
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