Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 213/241
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Deutsch
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Einheit
Schülern helfen, Kurzprosa „besser“ zu verstehen
Fachlicher Hinweistext zur Vermittlung von Literaturverständnis bei Schülern, insbesondere zur Einsicht in die Konstruiertheit von Literatur und zur Deutungsoffenheit von Texten. Der Text erläutert vier Prinzipien zur Unterstützung von Schülern beim Übergang vom Beschreiben zur Interpretation von Kurzprosa.
Einheit
Saugnäpfe – am Fernseher kleben II - Interview mit einer Kurzgeschichte
Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Saugnäpfe" mit Erklärung der Textinterview-Methode als Interpretationszugang. Die Seite beschreibt die Unterrichtsphasen von der Anmoderation über die Textrezeption bis zur Erarbeitung von Schlüsselfragen zur Literaturinterpretation.
Einheit
Sieben Schlüsse auf einen Streich - Verschiedene Enden interpretieren
Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit „Der Schmied und der Bäcker" von Franz Hohler mit Fokus auf die Drei-Ecken-Methode zur Positionsfindung der Schüler. Die Seite beschreibt den Ablauf einer Hörverstehensphase mit anschließender Diskussion und Gruppenbildung zu moralischen Urteilen.
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Einheit
Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Unterrichtseinheit behandelt die Gattungen Märchen, Fabeln und Kurzgeschichten für die Klassen 5-10 im Deutschunterricht. Das Material umfasst Arbeitsblätter, Lesefächer, Hörtracks, Lernzielkontrollen und didaktische Hinweise zur Texterschließung und Interpretation von Kurzprosa mit Schwerpunkten auf Textverständnis und reflektierendes Interpretieren.
Einheit
Überarbeitung und Zusammenführung der Briefe / Lernerfolgskontrolle
Arbeitsblatt mit Anleitung zur Überarbeitung eines Schreibprojekts, bei dem Schüler Briefe aus Lottes Perspektive verfassen. Enthält Aufgaben zur Gruppenarbeit, Schreibkonferenz und Hinweise zur Bewertung der individuellen und Gruppenleistung.
Verwandte Themen
Einheit
Homer, Klopstock, Ossian – Werther als Leser
Arbeitsblatt mit Informationen zur „Odyssee" von Homer und zwei Textauszügen, die zur Interpretation von Briefen aus Goethes „Die Leiden des jungen Werther" herangezogen werden sollen. Enthält Aufgaben zur Analyse von Werthers Lektüregewohnheiten und zur Interpretation literarischer Bezüge.
Einheit
Eine Textstelle interpretieren – eine Szene in den Handlungsverlauf einbetten und eigene Deutungen am Text belegen
Lehrerhandreichung mit Erläuterungen zu Bausteinen 2 und 3 einer Unterrichtsreihe zur Verbesserung von Schüleraufsätzen in der Sekundarstufe II. Enthält didaktische Hinweise zu Übungen in Rechtschreibung, Grammatik und Textinterpretation mit Bezug zu Lessings Drama „Nathan der Weise".
Einheit
So zitieren Sie richtig – Zitate sinnvoll und richtig einbinden
Didaktische Erläuterung zu den Materialien M 15–M 18 für die Sekundarstufe II, die sich mit der korrekten Einbindung von Zitaten in Interpretationsaufsätze befasst. Die Seite erläutert die Bedeutung formaler Anforderungen beim Zitieren und gibt Hinweise zur Behandlung der Materialien im Unterricht.
Einheit
Sprachlich richtig formulieren: Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik
Arbeitsblatt zur Unterscheidung von „das" und „dass" mit Fokus auf Rechtschreibung. Enthält eine Erklärung des Problemfelds und zwei Aufgaben: Formulierung einer Regel und Vervollständigung eines Textes zu Interpretationsansätzen literarischer Werke.
Einheit
Grammatik üben – eine Lerntheke
Arbeitsblatt zur Grammatik mit Fokus auf die Konjunktionen „weil" und „denn" sowie deren Auswirkungen auf die Satzstellung. Enthält Erklärungen mit Beispielen und zwei Übungsaufgaben zur Umformung und Ergänzung von Sätzen.
Einheit
Einen Abschlusstest machen
Abschlusstest A mit Fehlersuche-Aufgabe: Schüler sollen Grammatik- und Rechtschreibfehler in einem Geschäftsbrief zur Waschmaschine „Top-Clean" identifizieren und korrigieren. Der Test überprüft die Anwendung von Grammatikregeln im authentischen Kontext.
Einheit
Einen Einstufungstest machen
Arbeitsblatt zur Fehleranalyse in Bedienungsanleitungen und Rezepten mit Fokus auf Grammatik und Rechtschreibung. Schüler sollen Fehler in zwei Textauszügen identifizieren und verbessern sowie ihre Verbesserungsvorschläge erklären.
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Einheit
Der Rattenfänger zu Hameln / „Ich wurde nicht bezahlt!“ – Aus einer anderen Perspektive erzählen
Diese Seite enthält die Sage „Der Rattenfänger zu Hameln" in Textform, die die Geschichte des Rattenfängers und seine Rache an der Stadt erzählt. Der Text ist Teil eines Unterrichtsmaterials zum Thema Erzählen und Zuhören im Deutschunterricht.
Einheit
So machen Erzählen und Zuhören Spaß! – Kriterien für gutes Erzählen
Arbeitsblatt mit zwei Aufgaben zur Reflexion über Bedingungen für gelungenes Erzählen und Zuhören. Schüler kreuzen Aussagen an, die beschreiben, wann ihnen Erzählen und Zuhören Spaß macht, und ergänzen offene Felder mit eigenen Beispielen.
Einheit
Der Wolf und die sieben Geißlein / Was denkt der Wolf? – Aus einer anderen Perspektive erzählen
Märchentextseite mit Teil II des Klassikers „Der Wolf und die sieben Geißlein". Der Text erzählt, wie die Mutter die Geißlein vor dem Wolf warnt und wie dieser versucht, die Kinder durch Verstellung zu täuschen, bis er schließlich eindringt.
Einheit
Inselgeschichten – Geschichten mithilfe von Stichwörtern erfinden
Arbeitsblatt zur kreativen Geschichtserfindung mit Hilfe von Stichwörtern und dem „roten Faden"-Konzept. Schüler erstellen eine Inselgeschichte, ordnen Stichwörter chronologisch und präsentieren ihre Geschichte mündlich.
Einheit
Nein, echt? Von Anfang bis Ende – Geschichten mithilfe einer Struktur erfinden
Arbeitsblatt mit zwei Aufgaben zur Förderung des kreativen Erzählens. Aufgabe 1 enthält eine vorgegebene Geschichtsstruktur mit Stichpunkten, die Schüler ausfüllen sollen; Aufgabe 2 fordert die mündliche Präsentation der erfundenen Geschichte vor der Klasse.
Einheit
Treppauf, Treppab -Wortschatzübungen rund um die Treppe
Arbeitsblatt mit Wortschatzübungen rund um das Thema Treppe für die Klassen 5/6. Enthält eine Scherenschnitt-Illustration und Aufgaben zur Bildbeschreibung, Dialogschreiben und Wortschatzsammlung.
Einheit
Grammatik
Arbeitsblatt zur Bestimmung von Satzarten und zum Setzen von Satzzeichen. Schüler sollen Sätze mit den korrekten Satzzeichen versehen und die entsprechende Satzart (Fragesatz, Ausrufesatz, Befehlssatz, Wunschsatz, Aussagesatz) zuordnen.
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Einheit
Schreiben
Arbeitsblatt mit einer Reizwortgeschichte-Aufgabe für Schüler der 3./4. Klasse. Die Schüler sollen eine Geschichte mit acht vorgegebenen Wörtern schreiben und haben dafür Platz auf der Seite.
Einheit
Rechtschreibung
Arbeitsblatt zur Silbentrennung mit zwei Aufgabentypen: Schreiben von Wörtern in Silben zerlegt zu Bildern und Lösen von Lückentexten mithilfe eines Silbensalats. Die Schüler müssen Silben richtig kombinieren, um Wörter zu finden und Sätze zu vervollständigen.
Einheit
Wortschatz
Arbeitsblatt zur Textüberarbeitung mit einem historischen Erzähltext über eine römische Hochzeit. Schüler sollen den Text überarbeiten, indem sie abwechslungsreiche Satzanfänge verwenden, Pronomen nutzen und Wiederholungen vermeiden.
Einheit
Literarisches und historisches Lernen mit John Boynes "Der Junge im gestreiften Pyjama"
Unterrichtspraxisartikel zur Vermittlung des Romans „Der Junge im gestreiften Pyjama" von John Boyne mit Fokus auf literarisches und historisches Lernen zum Nationalsozialismus. Der Artikel beschreibt die didaktischen Ziele, Voraussetzungen und die besondere Perspektivierung des Romans für Schüler ab Klasse 9.
Einheit
Erarbeitung der Postmoderne mit Hilfe des Romans "Die Nackten"
Unterrichtspraxisartikel zur postmodernen Literatur mit Fokus auf Iva Procházkovás Roman „Die Nackten". Der Artikel stellt die Protagonisten vor, erläutert die Erzähltechnik und bietet Unterrichtsmaterialien für die Oberstufe (10. Schuljahr) zur Analyse postmodernen Erzählens.
Einheit
Ästhetisches Lernen mit Shaun Tans Bildergeschichte "Ferner Regen"
Methodischer Hinweis und Unterrichtsübersicht zur Arbeit mit Shaun Tans illustrierter Geschichte „Ferner Regen". Die Seite beschreibt die Lernziele, zeitlichen Umfang (6-8 Stunden), Voraussetzungen und den strukturellen Aufbau der sechsteiligen Geschichte für Schülerinnen und Schüler der 8.-10. Klasse.
Einheit
Lesetipps für die Klassenstufen 7 bis 9
Diese Seite präsentiert eine Buchbesprechung des Romans „Weggemobbt" von Anja Tuckermann für die Klassenstufen 7/8, gefolgt von einem Textauszug aus dem Roman, der die Mobbingsituation zwischen den Charakteren Philip und Dorita illustriert.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Lesesozialisation
Diese Seite präsentiert einen Ausschnitt zum Thema Lesesozialisation mit Bezug zu Christine Garbe. Sie enthält eine prägnante Aussage zur Bedeutung von Veränderung und dient als Einstiegspunkt oder Überschrift für ein Kapitel zur Lesesozialisation.
Einheit
Textverstehen
Diese Seite präsentiert ein Erwerbsmodell der literarischen und Lesekompetenz als Teil eines Lehrtextes zum Thema Textverstehen. Sie enthält theoretische Informationen und Konzepte zur Entwicklung von Lese- und Literaturkompetenz.
Einheit
Glück im Spiel – Wörterbingo
Arbeitsblatt zur Vorbereitung eines Wörterbingo-Spiels, bei dem Schüler in Gruppen Wortkärtchen zu verschiedenen orthografischen Rubriken (Dehnungs-h, ß, ck, tz, ie, Doppelkonsonanten) gestalten sollen. Enthält Gruppenaufgabe mit Differenzierungsoption für schnelle Lerner.
Einheit
Erklär’s mir – kommentiertes Diktat
Arbeitsblatt mit einem kommentierten Diktattext „Auf dem Flohmarkt" und drei Aufgaben zur Analyse von Nomen, Rechtschreibphänomenen (Dehnungs-h, ie-Laut, Doppelkonsonanten, ck) sowie zur Herleitung von Schreibweisen. Die Aufgaben fördern die Rechtschreibkompetenz durch Markierungen und Reflexion über Schreibregeln.
Einheit
Schreiben mit Bewegung – das Laufdiktat
Arbeitsblatt zum Laufdiktat mit dem Thema "Mein kleiner Bruder Tom". Die Schüler lesen einen Text im Klassenzimmer, prägen sich Sätze ein, schreiben sie auf und korrigieren anschließend gegenseitig ihre Arbeiten.
Einheit
Ich diktiere selbst – Eigendiktat
Arbeitsblatt zum selbstgesteuerten Diktieren mit drei aufeinander aufbauenden Aufgaben: Schreiben von sicheren Wörtern, Bildbetrachtung mit Satzbildung und Erstellung eines eigenen Diktats mit Aufnahmegerät. Alle Aufgaben beinhalten Selbstkontrolle mit Wörterbuch.
Einheit
Schnelle Stunden: Nutzung von und Reflexion über Medien
Methodische Hinweise für ein Assessment-Center zur Schulung der Beschreibungsfähigkeit und Sprachflüssigkeit. Die Stunde besteht aus drei Phasen: Partnerarbeit mit Zeichnungen, Videokommentierung durch Reporter und ein Wettbewerb zur Beschreibung von Begriffen mit Adjektiven.
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Einheit
Schnelle Stunden: Auseinandersetzung mit Literatur
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Märchenwerkstatt für die 5.-6. Klasse mit Erarbeitungsphasen, Tafelbildvorlage und Vorschlägen für kreative Umsetzungen. Die Seite enthält detaillierte Anweisungen zur Durchführung einer 45-90 minütigen Unterrichtsstunde mit Partnerarbeit und verschiedenen Differenzierungsmöglichkeiten.
Einheit
Schnelle Stunden: Untersuchung, Verwendung und Gestaltung von Sprache
Methodische Anleitung für das Spiel „Stadt-Land-Fluss" zur Festigung von Wortarten und Nomenkategorien. Die Seite enthält detaillierte Spielregeln, Punkteverteilungssystem und Beispiele für mögliche Kategorien aus dem Deutschunterricht.
Einheit
Schnelle Stunden: Sprechen
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für Lese- und Vorleseübungen in den Klassen 5–7. Die Seite beschreibt die Durchführung einer 45–90-minütigen Stunde mit Brainstorming, Arbeitsblattbearbeitung und Präsentationsphasen zur Förderung verschiedener Lesetechniken und Freude am Lesen.
Einheit
Schnelle Stunden: Schreiben
Unterrichtsverlaufsplan für eine Doppelstunde zur Förderung von Erlebniserzählungen mit Bildgeschichten in der 5.–6. Klasse. Der Plan beschreibt eine Stunde mit Folienpuzzle-Einstieg, Bildbetrachtung, Tafelsammlung von Erzählkriterien und anschließender Schreibarbeit mit optionalen Schreibkonferenzen.
Einheit
Ein gedeckter Tisch – ein Bildwörter-Diktat
Bildwörter-Diktat zum Thema "Ein gedeckter Tisch" mit 16 nummerierten Abbildungen von Tischgedecke-Gegenständen. Schüler sollen die Namen der abgebildeten Gegenstände korrekt schreiben.
Einheit
Welches Wort passt hier? – Ein freies Diktat
Arbeitsblatt zum freien Diktat mit 18 Lückensätzen, bei denen Schüler passende Wörter selbst auswählen und eintragen müssen. Die Aufgabe trainiert Rechtschreibung, Wortschatz und Satzverständnis mit verschiedenen Wortarten und Satzstrukturen.
Einheit
Groß- und Kleinschreibung – auf die Endung kommt es an
Arbeitsblatt zur Groß- und Kleinschreibung mit Fokus auf Endungen, die Wortarten anzeigen. Enthält ein Merkblatt mit Regeln, eine Zuordnungsaufgabe zu Wortendungen und eine Lückentext-Aufgabe in Form einer E-Mail.
Schon gefunden, was du suchst?
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Einheit
Verwandte Wörter finden
Arbeitsblatt zur Rechtschreibung mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen ä/e und äu/eu durch die Strategie der Wortfamilien. Enthält zwei Aufgaben mit Lückentexten und ein Rätsel zum Trainieren dieser Rechtschreibregeln.
Einheit
Die Grundform suchen bei Wörtern mit h
Arbeitsblatt zur Rechtschreibstrategie „Grundform suchen" bei Wörtern mit h. Schüler sollen fehlende h-Buchstaben in Sätzen ergänzen und die entsprechenden Grundformen aufschreiben, um die Aussprache des h zu überprüfen.
Einheit
Wörter verlängern – Endungen hören
Arbeitsblatt zur Rechtschreibstrategie „Auslautverhärtung" mit Erklärung und praktischer Übung. Schüler sollen fehlende Endbuchstaben (b/p, d/t, g/k) durch Wörter verlängern bestimmen und in einem Lückentext eintragen.
Einheit
Silben überdeutlich sprechen und hören
Arbeitsblatt zur Rechtschreibstrategie „Silben überdeutlich sprechen und hören" mit Aufgaben zur Unterscheidung von langen und kurzen Vokalen sowie zur Verdopplung von Konsonanten. Enthält eine Merkregelbox und Übungen zum Bilden von Wörtern aus Silben mit Begründung nach Rechtschreibregeln.
Einheit
Kennst du diese Eselsbrücken?
Arbeitsblatt mit Übungsaufgaben zu Eselsbrücken und Rechtschreibstrategien. Schüler sollen Eselsbrücken zusammenführen, korrekt aufschreiben und anschließend Beispielsätze dazu formulieren.
Einheit
Anhang: Lösungen - Sprachliche Merkmale eines Berichts
Dieses Übungsbuch "Königs Fitness – Informieren und Berichten" für die Klassen 5/6 behandelt systematisch die Unterscheidung zwischen Erzählung und Bericht sowie die Techniken des sachlichen Berichtens in verschiedenen Formen. Das Material umfasst fünf Fitness-Einheiten mit Wissen, Kurs, Training und Check-Phasen, Arbeitsblätter, Beispieltexte, Übungsaufgaben und vollständige Lösungen.
Einheit
Anhang: Lösungen - Verfassen eines sachlichen Berichts
Dieses Übungsbuch "Königs Fitness – Informieren und Berichten" für die Klassen 5/6 behandelt systematisch die Unterscheidung zwischen Erzählung und Bericht sowie die Techniken des sachlichen Berichtens in verschiedenen Formen. Das Material umfasst fünf Fitness-Einheiten mit Wissen, Kurs, Training und Check-Phasen, Arbeitsblätter, Beispieltexte, Übungsaufgaben und vollständige Lösungen.
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Sprachliche Merkmale eines Berichts
Informationsseite zur Verwendung von Tempora (Präteritum und Plusquamperfekt) in Berichten sowie zur sinnvollen Verknüpfung von Sätzen durch Konjunktionen. Enthält Erklärungen, Beispiele und Konjugationsmuster für regelmäßige und unregelmäßige Verben.
Einheit
Verfassen eines sachlichen Berichts in Briefform
Fachliche Hinweise und Beispiel für das Schreiben von Schadensberichten an Versicherungen. Die Seite erklärt die Anforderungen an sachliche Schadensberichte und zeigt ein vollständiges Musterbeispiel eines Haftpflichtversicherungsschreibens mit allen notwendigen Elementen wie Absender, Empfänger, Schadensdarstellung, Zeugenangaben und Anlagen.
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