Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 212/241
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Die Textsorte "Berichte" im Kontext lokaler Ereignisse
Unterrichtspraxisartikel zur Vermittlung der Textsorte „Bericht" im 6. Schuljahr mit Fokus auf produktorientiertes Berichten zu lokalen Ereignissen. Die Seite enthält didaktische Hinweise, Lernziele und einen Überblick über die geplante Unterrichtseinheit mit Materialverweisen.
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Steigerung der Lesemotivation mit Hilfe von Artikeln aus Online-Kinderzeitungen
Methodischer Artikel zur Unterrichtspraxis, der ein Unterrichtsmodell zum Lesen von Online-Kinderzeitungen mit dem Schwerpunkt auf Textvergleich und Lesejournal-Arbeit vorstellt. Der Artikel erläutert die Bedeutung von Online-Kinderzeitungen, deren Merkmale und pädagogisches Potenzial für die Förderung selbstständigen Lesens.
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Bewegungsspiele für den Deutschunterricht
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Werk "Deutsch in Bewegung" von Britta Buschmann mit dem Untertitel "Spiele für den Deutschunterricht". Die Seite enthält minimale Textinformationen und dient als Deckblatt für die Materialsammlung.
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Abituraufgaben Niedersachsen 2011: Musterlösung zu Klausur I (grundlegendes Anforderungsniveau) - Analyse von Henrik Ibsens Drama "Nora (Ein Puppenheim)", ohne Aufgabenstellung und Material.
Musterlösung zu einer Abiturklausur (Deutsch, grundlegendes Niveau, Niedersachsen 2011) mit detaillierter Analyse eines Dramenauszugs aus Henrik Ibsens „Nora". Die Lösung erläutert die Aufgabenstellung und interpretiert die Konfliktsituation zwischen Nora und ihrem Ehemann Torvald Helmer.
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Abituraufgaben Niedersachsen 2011: Klausur I (erhöhtes Anforderungsniveau) - Analyse von Bertholt Brechts "Leben des Galilei", mit Aufgabenstellung und Material.
Abiturklausur zum Drama „Leben des Galilei" von Bertolt Brecht mit Aufgabenstellung zur Textinterpretation unter Berücksichtigung gesprächsanalytischer Kategorien und Vergleich mit Kleists Novelle „Das Erdbeben in Chili". Die Seite enthält den Aufgabentext, Kontext und einen Auszug aus dem 3. Bild des Schauspiels.
Verwandte Themen
Einheit
Abituraufgaben Niedersachsen 2011: Klausur I komplett (erhöhtes Anforderungsniveau) - Analyse von Bertholt Brechts "Leben des Galilei", inklusive Musterlösung.
Abiturklausur zum Drama „Leben des Galilei" von Bertolt Brecht mit Aufgabenstellung zur Textinterpretation unter Berücksichtigung gesprächsanalytischer Kategorien und Vergleich mit Kleists Novelle „Das Erdbeben in Chili". Die Seite enthält den Aufgabentext, Kontext und einen Auszug aus dem 3. Bild des Schauspiels.
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Abituraufgaben Niedersachsen 2011: Klausur I (grundlegendes Anforderungsniveau) - Analyse von Henrik Ibsens Drama "Nora (Ein Puppenheim)", mit Aufgabenstellung und Material.
Klausuraufgabe zum Abitur 2011 (Niedersachsen, Deutsch grundlegendes Niveau) mit Textinterpretationsaufgaben zu Henrik Ibsens Drama „Nora (Ein Puppenheim)". Die Seite enthält die Aufgabenstellung und einen Textauszug aus dem letzten Akt des Dramas mit Dialogszenen zwischen Nora und Helmer.
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Abituraufgaben Niedersachsen 2011: Klausur I komplett (grundlegendes Anforderungsniveau) - Analyse von Henrik Ibsens Drama "Nora (Ein Puppenheim)", inklusive Musterlösung.
Klausuraufgabe zum Abitur 2011 (Niedersachsen, Deutsch grundlegendes Niveau) mit Textinterpretationsaufgaben zu Henrik Ibsens Drama „Nora (Ein Puppenheim)". Die Seite enthält die Aufgabenstellung und einen Textauszug aus dem letzten Akt des Dramas mit Dialogszenen zwischen Nora und Helmer.
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Abituraufgaben Baden-Württemberg 2011: Musterlösung zu Klausur 1/Aufgabe 1 - Interpretationsaufsatz zu Franz Kafkas "Der Proceß", ohne Material und Aufgabenstellung.
Musterlösung zu einer Abiturklausur Deutsch 2011 Baden-Württemberg mit Einleitung und Hinführung zur Analyse von Kafkas Roman „Der Proceß". Die Seite enthält eine detaillierte Einführung in die Thematik der Helferfiguren und deren Rolle im Roman sowie eine Zusammenfassung der Handlung und Charakterisierung von Joseph K.
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Abituraufgaben Baden-Württemberg 2011: Klausur 1/Aufgabe 1 - Interpretationsaufsatz zu Franz Kafkas "Der Proceß", inklusive Material und Aufgabenstellung.
Textauszug aus Franz Kafkas Roman „Der Proceß" mit einer Gesprächsszene zwischen K. und einem Maler, der als Vertrauensmann des Gerichts fungiert. Der Auszug dient als Grundlage für eine Interpretationsaufgabe im Abitur Deutsch Baden-Württemberg 2011.
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Abitur Baden-Württemberg 2011: Analyse und Erörterung nicht fiktionaler Texte: Richard Kämmerling - Flatrate-Mentalität - Ausweitung der Trinkzone
Musterlösung zu einer gestaltenden Erörterungsaufgabe aus dem Abitur 2011 Baden-Württemberg im Fach Deutsch. Die Lösung zeigt eine beispielhafte Rede zu gesellschaftlichen Veränderungen durch digitale Medien mit argumentativer Auseinandersetzung mit konservativen Positionen.
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Abitur Baden-Württemberg 2011: Analyse und Erörterung nicht fiktionaler Texte: Richard Kämmerling - Flatrate-Mentalität - Ausweitung der Trinkzone
Abiturklausur Deutsch 2011 Baden-Württemberg mit einer Erörterungsaufgabe zu Richard Kämmerlings Artikel über die „Flatrate-Mentalität" und das unkontrollierte Alkoholtrinken in deutschen Städten. Die Aufgabe verlangt Analyse und Erörterung eines nicht-fiktionalen Textes mit Schwerpunkt auf argumentative Auseinandersetzung.
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Abituraufgaben Baden-Württemberg 2011: Klausur 1/Aufgabe 1 - Interpretationsaufsatz zu Franz Kafkas "Der Proceß", inklusive Material und Aufgabenstellung.
Textauszug aus Franz Kafkas Roman „Der Proceß" mit einer Gesprächsszene zwischen K. und einem Maler, der als Vertrauensmann des Gerichts fungiert. Der Auszug dient als Grundlage für eine Interpretationsaufgabe im Abitur Deutsch Baden-Württemberg 2011.
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Abitur Baden-Württemberg 2011: Analyse und Erörterung nicht fiktionaler Texte: Richard Kämmerling - Flatrate-Mentalität - Ausweitung der Trinkzone
Abiturklausur Deutsch 2011 Baden-Württemberg mit einer Erörterungsaufgabe zu Richard Kämmerlings Artikel über die „Flatrate-Mentalität" und das unkontrollierte Alkoholtrinken in deutschen Städten. Die Aufgabe verlangt Analyse und Erörterung eines nicht-fiktionalen Textes mit Schwerpunkt auf argumentative Auseinandersetzung.
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Anhang: Lösungen - Getrennt- und Zusammenschreibung
Dieses Übungsbuch zur Rechtschreibung für die Klassen 5/6 behandelt sieben Fitness-Einheiten mit den wichtigsten Rechtschreibregeln des Deutschen. Jede Einheit besteht aus den Teilen Wissen, Kurs, Training und Check und enthält Arbeitsblätter, Übungsaufgaben und Lösungen mit literarischen Beispielen aus bekannten Kinder- und Jugendbüchern.
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Anhang: Lösungen - Groß- und Kleinschreibung
Dieses Übungsbuch zur Rechtschreibung für die Klassen 5/6 behandelt sieben Fitness-Einheiten mit den wichtigsten Rechtschreibregeln des Deutschen. Jede Einheit besteht aus den Teilen Wissen, Kurs, Training und Check und enthält Arbeitsblätter, Übungsaufgaben und Lösungen mit literarischen Beispielen aus bekannten Kinder- und Jugendbüchern.
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Anhang: Lösungen - Vor- und Nachsilben
Dieses Übungsbuch zur Rechtschreibung für die Klassen 5/6 behandelt sieben Fitness-Einheiten mit den wichtigsten Rechtschreibregeln des Deutschen. Jede Einheit besteht aus den Teilen Wissen, Kurs, Training und Check und enthält Arbeitsblätter, Übungsaufgaben und Lösungen mit literarischen Beispielen aus bekannten Kinder- und Jugendbüchern.
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Rechtschreibung: Getrennt- und Zusammenschreibung
Theorieseite zur Getrennt- und Zusammenschreibung mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen eigenständigen und verblassten Nomen in Verb-Nomen-Verbindungen. Enthält Regeln, Beispiele und Testverfahren zur korrekten Schreibweise.
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Anhang: Lösungen - Umlaute und Diphtonge
Dieses Übungsbuch zur Rechtschreibung für die Klassen 5/6 behandelt sieben Fitness-Einheiten mit den wichtigsten Rechtschreibregeln des Deutschen. Jede Einheit besteht aus den Teilen Wissen, Kurs, Training und Check und enthält Arbeitsblätter, Übungsaufgaben und Lösungen mit literarischen Beispielen aus bekannten Kinder- und Jugendbüchern.
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Anhang: Lösungen - Konsonantenverbindungen
Dieses Übungsbuch zur Rechtschreibung für die Klassen 5/6 behandelt sieben Fitness-Einheiten mit den wichtigsten Rechtschreibregeln des Deutschen. Jede Einheit besteht aus den Teilen Wissen, Kurs, Training und Check und enthält Arbeitsblätter, Übungsaufgaben und Lösungen mit literarischen Beispielen aus bekannten Kinder- und Jugendbüchern.
Einheit
Anhang: Lösungen - Dehnung und Schärfung
Dieses Übungsbuch zur Rechtschreibung für die Klassen 5/6 behandelt sieben Fitness-Einheiten mit den wichtigsten Rechtschreibregeln des Deutschen. Jede Einheit besteht aus den Teilen Wissen, Kurs, Training und Check und enthält Arbeitsblätter, Übungsaufgaben und Lösungen mit literarischen Beispielen aus bekannten Kinder- und Jugendbüchern.
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Anhang: Lösungen - s-Laute
Dieses Übungsbuch zur Rechtschreibung für die Klassen 5/6 behandelt sieben Fitness-Einheiten mit den wichtigsten Rechtschreibregeln des Deutschen. Jede Einheit besteht aus den Teilen Wissen, Kurs, Training und Check und enthält Arbeitsblätter, Übungsaufgaben und Lösungen mit literarischen Beispielen aus bekannten Kinder- und Jugendbüchern.
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Rechtschreibung: Groß- und Kleinschreibung
Informationsseite zur Groß- und Kleinschreibung mit Fokus auf Nomen und deren Erkennungsmerkmale. Die Seite enthält Erklärungen zu Schreibregeln, Erkennungsproben (Artikelprobe, Anfassprobe, Endbausteinprobe) sowie ein Beispiel mit der Autorin Astrid Lindgren und ihren bekannten Werken.
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Rechtschreibung: Umlaute und Diphtonge
Informationstext über die Harry-Potter-Romanfigur mit integrierten Beispielen zur Rechtschreibung von ä/äu und eu/äu sowie ai. Der Text dient als Anwendungsbeispiel für die in der Fitness-Einheit 4 vermittelten Rechtschreibregeln.
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Rechtschreibung: Konsonantenverbindungen
Informationsseite zur Rechtschreibung der Buchstaben v, w, f, pf und ph mit Erklärungen, Beispielen und einer Biografie des Schriftstellers Michael Ende, die zur Veranschaulichung der Rechtschreibregeln dient.
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Rechtschreibung: Dehnung und Schärfung
Informationstext über das Werk „Der Herr der Ringe" von J.R.R. Tolkien mit Fokus auf die Welterschaffung, die Charakterentwicklung und die Hauptfigur Frodo Beutlin. Der Text enthält auch eine Einführung in die Konzepte der Dehnung und Schärfung von Vokalen im Deutschen.
Bereit, wenn du es bist
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Rechtschreibung: s-Laute
Informationsseite mit Regeln und Tipps zur Unterscheidung von s-Lauten (s, ss, ß) und zur Verwendung von „das" versus „dass". Enthält fünf Regeln zur Schreibung der S-Laute sowie Hinweise zur Unterscheidung zwischen Artikel/Pronomen und Konjunktion mit Beispielen.
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Deutsch als Zweitsprache sprechen und schreiben
Informationstext zur Einführung in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) mit Definitionen und theoretischen Grundlagen. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen Zweitspracherwerb und bilingualem Spracherwerb sowie die kognitiven Aspekte des Sprachlernens.
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Dialekt und Standardsprache – sprechen und schreiben
Fachlicher Informationstext zur Analyse von Schreibfehlern bei Schülerinnen und Schülern mit Dialekteinfluss. Der Text zeigt anhand von drei Fallbeispielen (Torsten, Max, Ellen), wie regionale Dialekte die Schreibentwicklung beeinflussen und welche typischen Schreibungen entstehen.
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Aussprache: Laute sprechen und gebrauchen
Fachlicher Hinweistext zur Bedeutung von Ausspracheförderung in der Primarstufe. Der Text erläutert anhand von Schülerbeispielen (Fabian, Sina) die Zusammenhänge zwischen gesprochener und geschriebener Sprache sowie die Rolle der Schrift bei der Überwindung von Ausspracheschwierigkeiten.
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Grammatische Strukturen erwerben und anwenden
Fachlicher Hinweistext zur Sprachentwicklung und zum Grammatikerwerb bei Kindern, illustriert durch das Beispiel einer 5-jährigen Petra. Der Text erläutert typische Fehler beim Grammatikerwerb, mögliche Ursachen und die Bedeutung von sprachlichem Input und Anwendungsmöglichkeiten.
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Semantik: Wörter und ihre Bedeutungen verstehen und gebrauchen
Theoretischer Informationstext zur Semantik und zum Perspektivwechsel als kognitive Fähigkeit. Die Seite präsentiert ein literarisches Beispiel mit Schülerdialogen, das zeigt, wie unterschiedliche Perspektiven auf Bedeutungen und Verständnis auswirken.
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Pragmatik: Sprachlich handeln
Theoretischer Informationstext zur Pragmatik und pragmatischen Kompetenzen im Spracherwerb. Der Text erläutert die Schwierigkeit der Beobachtung pragmatischer Kompetenzen und führt in die Sprechakttheorie sowie Dialoganalyse ein.
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Sprache erwerben – ein komplexes Geschehen
Theoretischer Informationstext zur Komplexität des Spracherwerbs bei Kindern. Der Text behandelt die Faktoren, die einen erfolgreichen Spracherwerb beeinflussen, und hinterfragt gängige Annahmen über Sprachentwicklung und Sprachauffälligkeiten.
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Portfoliobogen
Arbeitsblatt zur Übung von Konsonantenverknüpfungen mit Aufgaben zum Schreiben von Wörtern und Malen von Silbenbögen. Enthält eine Selbsteinschätzung und Portfolio-Reflexion für Schüler der Klassen 3–4.
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Wörterschlange
Arbeitsblatt mit Wortkärtchen zur Übung von Konsonantenverknüpfungen. Die Seite enthält eine Wörterschlange und eine Liste von Wortkärtchen mit Wörtern, die Konsonantenverbindungen enthalten, für Schüler der Klassen 3–4.
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Federmaus oder Fledermaus?
Merkkarte mit zwei Lernstrategien zur korrekten Schreibweise von Wörtern mit Konsonantenverknüpfungen. Zeigt Schülern, wie sie durch Silbensprechen und Überprüfung mit Silbenbooten sowie durch Erkennen von Doppelkonsonanten richtig schreiben können.
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Mit der Grundschrift zur individuellen Handschrift
Fachlicher Hinweistext zur Grundschrift und Schulausgangsschriften. Der Artikel diskutiert die didaktischen Probleme des bisherigen Schreibunterrichts mit zwei verschiedenen Ausgangsschriften und argumentiert für eine einheitliche Grundschrift für alle Schüler.
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Geschichten aus der Dose
Methodischer Artikel über die Gestaltung von Schreibanlässen durch „Geschichten-Dosen" als Schreibimpuls. Der Text beschreibt ein Praxisbeispiel aus einer jahrgangsübergreifenden Klasse, in dem eine Trollfamilie (die Tobis) Dosen mit Objekten als Schreibanlass für Kinder gestaltet.
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Schreiber und Schreiberinnen schreiben über das Schreiben
Sammlung von Zitaten bekannter Autoren und Grundschulkindern über ihre Schreibprozesse, Schreibgewohnheiten und Inspirationsquellen. Die Seite präsentiert vielfältige Perspektiven auf das Schreiben als kreative und handwerkliche Tätigkeit.
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„Der schreibt so, wie er es jemandem erzählen würde!“
Methodische Hinweise zur Unterrichtsidee „Peters Text überarbeiten" mit Fokus auf die Vermittlung von Schreibkompetenz durch Überarbeitung eines mündlich gefassten Erlebnisberichts. Die Seite beschreibt die Unterrichtsphasen und den Einsatz von Arbeitsmaterialien zur Unterstützung des Schreiblernprozesses.
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„Ich weiß jetzt, was ich schreiben kann!“
Methodische Hinweise zur Differenzierung von Schreibaufgaben im Grundschulunterricht mit praktischen Beispielen und Hinweisen auf Materialien wie den Schreibfächer und gestaffelte Lernhilfen für Kinder ab der 3. Klasse.
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Hinweise zum Materialpaket
Diese Ausgabe der Zeitschrift "Grundschule Deutsch" (Heft 28/2010) behandelt umfassend das Thema "Das Schreiben unterstützen" mit Fokus auf individuelle Schreibförderung in der Grundschule. Das Material enthält theoretische Beiträge zur Schreibdidaktik, praktische Unterrichtsideen für die Klassen 1-6, Arbeitsblätter, einen Schreibfächer mit differenzierten Schreibaufgaben und Materialien zur Schreibberatung und Überarbeitung von Texten.
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Reim dich! Ich schreib dich!
Methodische Hinweise zur Unterrichtsidee "Reim dich! Ich schreib dich!" für Klasse 2-4. Die Seite erläutert die Verwendung von ABC-Büchern als Schreibanregung und beschreibt die Organisation des Schreibprozesses mit differenzierten Aufgaben für verschiedene Schreibniveaus.
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Das Klassentagebuch – ein Buch für alle
Methodischer Hinweis zur Unterstützung von Schreibprozessen im ersten Schuljahr durch das Klassentagebuch als Schreibanlass. Der Text beschreibt konkrete Strategien zur Überwindung von Schreibhemmungen und zeigt differenzierte Unterstützungsmöglichkeiten für Kinder mit unterschiedlichen Schreibvoraussetzungen.
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Geschichten schreiben von Anfang an
Fachlicher Hinweistext zur Unterstützung von Kindern beim Schreiben von Geschichten im Anfangsunterricht. Der Artikel von Erika Brinkmann zeigt praktische Strategien und Rahmenbedingungen, um Schreibhemmungen zu überwinden und Kinder zum kreativen Schreiben zu motivieren.
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Notizzettel, Abschreibaufgaben und Hosentaschentexte
Methodische Hinweise zur Förderung der Schreibfähigkeiten und Schreibmotivation von Kindern im Anfangsunterricht. Die Seite enthält theoretische Grundlagen zum Schreiben als komplexer Prozess sowie konkrete Schreibanregungen und Materialhinweise zur Unterstützung der Schreibentwicklung.
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Herausfinden, wo es hakt
Methodische Hinweise zur Unterstützung von Kindern beim Schreiben durch Selbstreflexion und Erkennung des eigenen Schreibtyps. Der Text behandelt die Entwicklung von Reflexionsfähigkeit und die Bedeutung, dass Kinder lernen, ihre Schreibprobleme selbst zu analysieren und optimale Schreibbedingungen zu schaffen.
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Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Ausgabe der Zeitschrift "Grundschule Deutsch" (Heft 28/2010) behandelt umfassend das Thema "Das Schreiben unterstützen" mit Fokus auf individuelle Schreibförderung in der Grundschule. Das Material enthält theoretische Beiträge zur Schreibdidaktik, praktische Unterrichtsideen für die Klassen 1-6, Arbeitsblätter, einen Schreibfächer mit differenzierten Schreibaufgaben und Materialien zur Schreibberatung und Überarbeitung von Texten.
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