Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 211/241
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Deutsch
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Einheit
Now you see it, now you don’t: Symbolik und Raum
Theoretischer Informationstext zur Erkennung und Interpretation von Symbolen in literarischen Werken. Der Text erläutert anhand von Umberto Ecos Definition, wie Leser Symbole identifizieren können und welche Bedeutung wiederholte oder überbetonte narrative Elemente haben.
Einheit
Multiperspektivität, Unzuverlässigkeit und die Unabstellbarkeit des gender-Aspekts
Theoretische Einführung in das Konzept der Multiperspektivität in der Erzählforschung. Der Text behandelt die Bedeutung von Multiperspektivität als narratives Phänomen und erläutert, wie mehrere Erzähler dasselbe Geschehen aus unterschiedlichen Standpunkten darstellen.
Einheit
Figuren
Theorieseite zur Figurenkonzeption in Laurence Sternes "Tristram Shandy". Der Text erläutert die innovative Erzähltechnik des Romans, bei der der Leser aufgefordert wird, die Figur der Witwe Wadman selbst zu imaginieren, und zeigt ein Beispiel einer leeren Seite aus dem Original.
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Einheit
Zweiter Teil: Modellanalysen
Theoretische Einführungsseite zur narrativen Analyse von Erzähltexten. Der Text stellt erzähltheoretische Konzepte vor und kündigt die praktische Anwendung dieser Kategorien auf das Kinderlied „Hänschen klein" an.
Einheit
Hier wird alphabetisch sortiert – das mehrbändige Lexikon
Arbeitsblatt zur Alphabetisierung und Nutzung eines mehrbändigen Lexikons. Schüler ordnen Wörter den entsprechenden Bänden zu und sortieren sie alphabetisch, um ihre Fähigkeiten im Umgang mit Nachschlagewerken zu trainieren.
Verwandte Themen
Einheit
Lautschriftwörter helfen bei der Aussprache
Arbeitsblatt zur Lautschrift in Wörterbüchern mit Aufgaben zum Umschreiben von Lautschriftwörtern in korrekte Schreibweise und zur Notierung von Wortbedeutungen.
Einheit
Klassenübersicht über die erledigten Aufgaben
Dieses Unterrichtsmaterial vermittelt Kurzgeschichten handlungsorientiert für die Klassen 8-10 mit binnendifferenzierten Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten. Es enthält fünf Kurzgeschichten (von Max Bolliger, William M. Harg, Federica Kitamura-de Cesco, Erich Junge und Wolfgang Borchert) mit umfangreichen Arbeitsplänen, Arbeitsbögen, Kontrollbögen und didaktischen Hinweisen für Lehrkräfte.
Einheit
Max Bolliger: Sonntag
Literarischer Text aus Max Bolligers Erzählung „Sonntag" mit Zeilennummern. Die Seite zeigt einen Ausschnitt einer Geschichte über ein Treffen zwischen Vater und Tochter Daniela in einem Restaurant und anschließend am See, in dem familiäre Spannungen und Missverständnisse zwischen den Generationen deutlich werden.
Einheit
Federica Kitamura-de Cesco: Spaghetti für zwei
Literarischer Text der Kurzgeschichte „Spaghetti für zwei" von Federica Kitamura-de Cesco, der die erste Begegnung zwischen dem Schüler Heinz und einem afrikanischen Asylbewerber im Selbstbedienungsrestaurant schildert. Die Geschichte thematisiert Vorurteile, interkulturelle Begegnungen und persönliche Entwicklung durch eine alltägliche Situation.
Einheit
Erich Junge: Der Sieger
Literarischer Textauszug aus Erich Junges \"Der Sieger\" mit Fokus auf die Konfrontation zwischen dem Sieger Bert und dem unterlegenen Dannwitz nach einem Wettkampf. Die Seite enthält eine Denkblasen-Aufgabe am Anfang, in der Schüler Marcels Gedanken eintragen sollen.
Einheit
Wolfgang Borchert: An diesem Dienstag
Literarischer Text von Wolfgang Borchert „An diesem Dienstag" mit vier parallelen Szenen aus dem Kriegsalltag: Schulunterricht mit Diktattexten, Befehlserteilung an einen Leutnant, Fürsorge für einen Soldaten und medizinische Behandlung. Der Text zeigt kontrastiv die Perspektiven von Kindern, Militär und Zivilisten während des Krieges.
Einheit
Deutsche Lyrik in 30 Beispielen - Teil 16
Gedichttext von Thomas Kling mit dem Titel „RATINGER HOF, ZETTBEH (3)" – ein experimentelles, fragmentarisches Gedicht mit expressiver Sprache, das Nachtleben, Körperlichkeit und urbane Szenen thematisiert. Der Text kombiniert Alltagssprache, Slang und poetische Verdichtung zu einer provokativ-ästhetischen Komposition.
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Einheit
Lernerfolgskontrolle: Als Gerrith seinen Mut wiederfand … – einen Brief schreiben
Seite mit Leistungsüberprüfung (LEK) zur Lektüre „Kai Flammersfeld": Schüler sollen einen Brief von Gerrith an ein anderes Vampirkind schreiben, in dem er die Rettung seines Bruders Gangolf und der Unke Gundel berichtet. Die Seite enthält die Aufgabenstellung, Hinweise zu Textpassagen und einen ausführlichen Erwartungshorizont mit inhaltlichen Aspekten für die Bewertung.
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Kai und seine Großmutter – was heißt schon „normal“?
Arbeitsblatt mit Rollenkarten für die Figuren Kai und seine Großmutter aus „Kai Flammersfeld". Schüler sollen Steckbriefe ausfüllen, Porträts zeichnen und sich in die Rollen hineinversetzen, um diese dann ihrem Partner vorzustellen.
Einheit
Fabio und sein Alter Ego – Charakterisierung der Hauptfigur
Arbeitsblatt zur Erstellung einer Rollenbiografie der Figur Fabio aus Martin Suterss „Ein perfekter Freund". Die Seite enthält eine Methodeninfo zur Rollenbiografie sowie vier Aufgaben, die Schüler zur Charakteranalyse und zum Verfassen einer ausführlichen Rollenbiografie anleiten.
Einheit
Die Beteiligten – Personenkonstellation
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Personenkonstellation im Roman „Ein perfekter Freund" von Martin Suter. Enthält Bewertungskriterien und Aufgaben zur grafischen Darstellung von Figurenbeziehungen in verschiedenen Entwicklungsphasen des Protagonisten Fabio.
Einheit
Wer hat meinen Hund gesehen? – Eine Vermisstenanzeige mithilfe von Adjektiven schreiben
Methodische und didaktische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Eine Vermisstenanzeige mithilfe von Adjektiven schreiben". Die Seite beschreibt Lernziele, Rahmenbedingungen, Ablauf der fünf Arbeitsmaterialien und Differenzierungsmöglichkeiten für Schüler im Förderschulbereich.
Einheit
Hiergeht’slang! – Rechtschreibschnitzeljagd mit Übungen zu Langvokalen
Übersichtsseite zur Unterrichtseinheit "Rechtschreibschnitzeljagd mit Übungen zu Langvokalen". Präsentiert den Aufbau der Sequenz mit Einstieg, Übungsphase und Abschluss sowie grundlegende Informationen zu Klassen, Lernbereichen, Kompetenzen und Dauer.
Einheit
Von Fritz, dem FR_SCH – Hör-, Lese- und Schreibübungen rund um die Selbstlaute
Übersichtsseite einer Unterrichtseinheit zu Hör-, Lese- und Schreibübungen rund um Selbstlaute für Klasse 2. Enthält Aufbau, Lernbereiche, Kompetenzen und Dauer der vierteiligen Unterrichtssequenz mit differenzierten Übungen.
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Einheit
Kommas schaffen Klarheit! Kommasetzung bei Infinitiven mit „zu“ – ein Lernzirkel
Einführungsseite zu einem Lernzirkel über Kommasetzung bei Infinitiven mit „zu". Die Seite erläutert die Bedeutung korrekter Kommasetzung, erklärt die Hintergründe der Rechtschreibreform 2006 und gibt einen Überblick über die Struktur und Ziele des Lernzirkels für Klasse 9/10.
Einheit
Blaue Materialien für eine blaue Collage / Blaue Nachrichten – ein Zeitungsartikel zur blauen Kunst
Arbeitsblatt zur Erstellung einer blauen Collage im Stil von Yves Klein. Die Schüler sammeln blaue Materialien und gestalten damit eine Collage auf Pappe, wobei sie Techniken des Künstlers nachvollziehen.
Einheit
Kommasetzung bei Aufzählungen – ein Lernzirkel
Methodische Hinweise zur Durchführung eines Lernzirkels zur Kommasetzung bei Aufzählungen. Die Seite beschreibt Rahmenbedingungen, didaktische Ziele, Materialübersicht und praktische Hinweise zur Stationsarbeit im Klassenzimmer.
Einheit
Edgar erlebt Abenteuer – ein Geschichtenbuch über eine kleine Maus
Übersichtsseite zur Unterrichtseinheit "Edgar erlebt Abenteuer" mit Informationen zum Aufbau, den Sequenzen, Zielklassen und Lernbereichen. Die Seite bietet einen strukturierten Überblick über die geplante Unterrichtseinheit mit Schreib- und Leseanlässen rund um eine kleine Maus.
Einheit
Langsam und deutlich – ein Partnerdiktat
Partnerdiktat-Arbeitsblatt zum Thema „s, ss und ß unterscheiden" mit sechs Sätzen, die abwechselnd von zwei Schülern diktiert und geschrieben werden. Die Übung trainiert die korrekte Schreibweise dieser Laute durch aktives Hören und Schreiben im Partnerdiktat-Format.
Einheit
So kommen die s-Laute in Bewegung!
Methodische Hinweise für zwei spielerische Übungen zur Unterscheidung der s-Laute (s, ss, ß). Die Aktivitäten nutzen farbige Karten und Wörterbucharbeit, um Schüler auf interaktive Weise mit der korrekten Schreibweise vertraut zu machen.
Einheit
Eine Wortfamilie – verschiedene s-Laute
Arbeitsblatt zur Unterscheidung von s, ss und ß mit Aufgaben zu Wortfamilien und einem Dosendiktat. Schüler markieren s-Laute in Wortfamilien und üben das korrekte Schreiben durch ein interaktives Diktatspiel.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Viele s-Laute – ein Entscheidungsbaum
Arbeitsblatt zur Unterscheidung von s, ss und ß mit einem Entscheidungsbaum als Lernhilfe. Schüler sollen den Baum von oben nach unten durchgehen und die richtige Schreibweise auswählen.
Einheit
Texte selbständig erarbeiten - Teil 2
Arbeitsblatt zur Texterschließung mit der Aufgabe, einen Informationstext über Rechte und Pflichten von Kindern in Abschnitte zu gliedern, zu markieren und zu nummerieren. Der Text behandelt Schulpflicht und Taschengeld ab bestimmten Lebensaltern in Deutschland.
Einheit
Zusatzaufgabe B: Gut recherchiert!
Unterrichtsverlaufsplan für eine Einheit zum Verfassen von Reportagen mit Recherche und Quellenarbeit. Die Einheit umfasst Einstieg (Diskussion zum Beruf JournalistIn), Erarbeitung (selbstständiges Recherchieren und Schreiben einer Reportage) und Abschluss (Präsentation und Feedback).
Einheit
Presse: Die vierte Gewalt - Projektvorschlag
Titelseite einer DVD-Reihe zum Thema Gewaltenteilung in Deutschland mit Hinweis auf ein medienpädagogisches Audioprojekt. Die Seite präsentiert die Reihe und das Thema des Bildungsmediums.
Einheit
Weiterführende Aufgabe C: beWERBUNG
Methodische Hinweise zur Weiterführenden Aufgabe C „beWERBUNG" mit Einstiegs- und Erarbeitungsphase. Die Seite beschreibt ein kreatives Unterrichtskonzept, bei dem Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeiten und Interessen durch Wortassoziationen und Collagenarbeit erkunden.
Einheit
Basisaufgabe B: Der Lebenslauf
Unterrichtsverlaufsplan für die Basisaufgabe „Der Lebenslauf" mit drei Phasen (Einstieg, Erarbeitung, Vertiefung). Die Seite beschreibt den strukturierten Ablauf zur Vermittlung des Aufbaus eines tabellarischen Lebenslaufs mit entsprechenden Arbeitsmaterialien und Unterrichtsmethoden.
Einheit
Basisaufgabe A: Das Anschreiben
Unterrichtsverlaufsplan zur Einheit "Das Anschreiben" mit drei Phasen (Einstieg, Erarbeitung, Vertiefung). Beschreibt den Ablauf einer Unterrichtssequenz zum Verfassen von Bewerbungsschreiben mit Filmvorbereitung, Arbeitsblättern und verschiedenen Sozialformen.
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Zusatzaufgabe C: Praktikumstagebuch
Einführungsseite zum Praktikumstagebuch, die den Zweck und die Struktur von Arbeitsblättern für ein Betriebspraktikum erläutert. Die Materialien dienen SchülerInnen als Vorlage für ein strukturiertes Praktikumstagebuch und später als Grundlage für einen Praktikumsbericht.
Einheit
Zusatzaufgabe A: Das Schwein im Volksmund
Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit „Das Schwein im Volksmund" mit Anleitung für ein Galgenrätsel-Einstieg und ein Domino-ähnliches Zuordnungsspiel zu Redensarten mit Schwein. Enthält detaillierte Beschreibung der Erarbeitungsphasen und Materialien für Lehrkräfte.
Einheit
Teste deine erworbenen Kenntnisse anhand einiger Buchstabenschlangen!
Arbeitsblatt mit 22 Übungsaufgaben zur Groß- und Kleinschreibung von Substantiven in festen Verbindungen. Die Schüler sollen Buchstabenschlangen in korrekt geschriebene Sätze mit beachteter Interpunktion umwandeln.
Einheit
Glossar
Dieses Lernhilfebuch behandelt systematisch die Probleme der deutschen Rechtschreibung mit Fokus auf Konsonanten, Vokale, Diphthonge, Zusammen- und Getrenntschreibung sowie Groß- und Kleinschreibung. Das Material enthält umfangreiche Erklärungen, Regeln, Wortschatzübungen und Lösungen zur Festigung der Rechtschreibkenntnisse.
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Unterschiedliche Schreibweisen in Deutschland, Österreich und der Schweiz
Informationsseite zu unterschiedlichen Schreibweisen in Deutschland, Österreich und der Schweiz mit einer vergleichenden Tabelle und einem Hinweis zur Verwendung des ß-Zeichens in der Schweiz.
Einheit
Zusammen- und Getrenntschreibung
Seite mit Regeln und Übungsaufgaben zur Zusammen- und Getrenntschreibung im Deutschen. Enthält zwei Übungen mit Multiple-Choice-Aufgaben zur korrekten Schreibweise von Wortverbindungen wie "gar kein", "zu viel" und geografischen Ableitungen.
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Groß- und Kleinschreibung
Informationsseite zur Groß- und Kleinschreibung von Substantiven im Deutschen. Erklärt die Regeln für Substantive, ihre Kategorien (Eigennamen, konkrete und abstrakte Begriffe) und Wortendungen, die auf Substantive hindeuten, mit Beispielen in einer Tabelle.
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Vokale: Langvokal i
Informationsseite zur Kennzeichnung des Langvokals i im Deutschen mit Fokus auf die Endungen -ie, -ier und -ieren. Enthält umfangreiche Wortlisten und Erklärungen zu Substantiven und Verben mit diesen Endungen.
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Konsonanten: das – dass
Erklärseite zur Unterscheidung zwischen dem Artikel/Pronomen "das" und der Konjunktion "dass" mit Fokus auf Subjekt- und Objektsätze. Enthält Definitionen, Beispielsätze und Erklärungen zur Verwendung von "dass" bei der Einleitung von Gliedsätzen.
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Konsonanten: z – tz – zz
Fachliche Hinweise zur Rechtschreibung der Konsonanten z, tz und zz mit Regeln und Beispielen. Die Seite erklärt die Verwendung dieser Konsonanten nach verschiedenen Lauttypen und in Fremdwörtern mit anschließenden Schüleraufgaben.
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Konsonanten: z
Seite zur Rechtschreibung des Konsonanten z mit Fokus auf Präfixe (zer-, zu-, zusammen-, zuvor-). Enthält Erklärtext, Wortbeispiele und eine Wortschatzübung zum Finden weiterer Beispiele.
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Konsonanten: s – ss – ß
Informationsseite zu den Regeln der s-Schreibung im Deutschen mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen s, ss und ß. Enthält grundlegende Regeln sowie Sonderregeln für Wörter mit bestimmten Endungen und Beispiele zur Veranschaulichung.
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Konsonanten: s – ds – ts
Informationstext zur Rechtschreibung von Konsonanten im Deutschen, speziell zu den Schreibweisen s, ds und ts in verschiedenen grammatikalischen Kontexten wie Superlativ, Partizip Präsens, Fugen-s, Genitiv und Schluss-s mit Beispielen.
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Konsonanten: d – t
Informationsseite zur Schreibweise von Konsonanten und Verben in der deutschen Sprache. Behandelt die Unterscheidung zwischen „end-" und „ent-", „seid" und „seit" sowie die Konjugation von regelmäßigen und unregelmäßigen Verben mit Beispielen.
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Meinungsäußerung in der Öffentlichkeit: Leserbriefe und Online-Kommentare im Unterricht
Methodische Hinweise und Unterrichtsübersicht zur Behandlung der Textsorten Leserbrief und Online-Kommentar im Deutschunterricht der 8./9. Klasse. Die Seite erläutert die didaktischen Ziele, den Umfang der Unterrichtsreihe und verweist auf vier Materialien zur Durchführung.
Einheit
Erarbeitung und Anwendung der Merkmale und Struktur einer Glosse
Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit „Stellung nehmen in Glossen" für die Jahrgangsstufen 9–11. Die Seite erläutert die Intentionen, Schreibanlässe und didaktischen Ziele beim Verfassen von Glossen als kommentierender Textsorte mit feuilletonistischem Stil.
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