Einheit • Friedrich • von Susanne Helene Becker

Herausfinden, wo es hakt

Methodische Hinweise zur Unterstützung von Kindern beim Schreiben durch Selbstreflexion und Erkennung des eigenen Schreibtyps. Der Text behandelt die Entwicklung von Reflexionsfähigkeit und die Bedeutung, dass Kinder lernen, ihre Schreibprobleme selbst zu analysieren und optimale Schreibbedingungen zu schaffen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Das Schreiben unterstützen

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Deutsch, Primarstufe, Schreiben, Grundlagen, Bewertung und Beurteilung von Texten, Prozessorientiertes Schreiben, Anleitung und Förderung von Schreibprozessen, Überarbeiten von Texten, Platz, Pause, Kreativität, Tipp, Problem, Analyse

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre eigenen Schreibprozesse reflektieren und optimieren
Schüler entwickeln individuelle Schreibstrategien basierend auf ihrem Schreibtyp
Schüler verfassen Texte verschiedener Sorten und überarbeiten diese systematisch
Schüler nutzen Schreibkonferenzen zur Verbesserung ihrer Texte

Geförderte Kompetenzen

Schriftliches Ausdrücken
Selbstreflexion
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Textanalyse
Selbstorganisation
Lernstrategien entwickeln

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe