Einheit • Friedrich • von Susanne H. Becker

Schülern helfen, Kurzprosa „besser“ zu verstehen

Fachlicher Hinweistext zur Vermittlung von Literaturverständnis bei Schülern, insbesondere zur Einsicht in die Konstruiertheit von Literatur und zur Deutungsoffenheit von Texten. Der Text erläutert vier Prinzipien zur Unterstützung von Schülern beim Übergang vom Beschreiben zur Interpretation von Kurzprosa.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kurze Prosa

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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Grundlagen, Verfahren der Textinterpretation, Fabel, Interpretieren, Kurzgeschichte, Lesestrategien, Märchen, Redewendungen, Texterschließung, Textverständnis, Literatur, Gestaltung

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Märchen, Fabeln und Kurzgeschichten lesen und verstehen
Schüler analysieren literarische Texte unter Verwendung von Gattungsmerkmalen
Schüler entwickeln eigene Interpretationen und Deutungshypothesen zu literarischen Texten
Schüler verfassen eigene Texte im Stil der behandelten Gattungen