Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 185/241
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Einheit
Fördermaterial für schwache Leser - Klasse 7-8 – Teil 1
Arbeitsblatt mit einer Logik-Knobelaufgabe zum Thema "Wo man gerne isst". Schüler müssen anhand von neun Hinweisen herausfinden, welche Herren welche Speisen und Getränke bevorzugen und welche Lokale sie besuchen, und diese Informationen in eine Tabelle eintragen.
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Wochenplan: Märchenwelt - Teil 2
Lesekarte mit dem Märchen „Aschenputtel" für Schüler der 2. Klasse. Die Seite enthält die vollständige Märchengeschichte in vereinfachter Form mit Hinweisen zur Vorbereitung und Nutzung des Materials.
Einheit
Wochenplan: Märchenwelt - Teil 4
Arbeitsblatt zur kreativen Schreibförderung, auf dem Schüler zu vorgegebenen Bildern ein Märchen mit dem Titel "Das Märchen vom verzauberten Schmetterling" verfassen sollen. Eine Wortliste mit typischen Märchenvokabeln unterstützt die Schreibaufgabe.
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Einheit
Wochenplan: Märchenwelt - Teil 3
Leselotto-Hinweisseite mit Märchenzitaten aus klassischen deutschen Märchen. Die Seite enthält Zitate in zwei Anordnungsformaten (Spalten und Zeilen) zur Zuordnung und Bestimmung der Märchenquellen.
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Wochenplan: Leben am Teich - Teil 4
Arbeitsblatt zur Wortschatzarbeit zum Thema "Rund um den Teich" mit einer Wörterschlange-Aufgabe. Schüler trennen Wörter, ordnen sie in eine Tabelle ein und identifizieren Tiere und Pflanzen, die nicht am Teich vorkommen.
Verwandte Themen
Einheit
Wochenplan: Leben am Teich - Teil 3
Lückentext-Arbeitsblatt zum Thema Wasserpflanzen und Lebensraum See. Schüler sollen 10 passende Wörter aus einer Liste in einen vorgegebenen Text einsetzen, wobei eine Geheimschrift als Hilfe dient.
Einheit
Wochenplan: Kreuz und quer durch das Abc - Teil 4
Materialvorlage für ein Würfeldiktat als Partnerarbeit mit 11 Sätzen unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade. Die Schüler würfeln, schreiben die entsprechenden Sätze ab und korrigieren sich gegenseitig.
Einheit
Wochenplan: Kreuz und quer durch das Abc - Teil 3
Materialvorlage für Leseröllchen mit fünf kurzen Sätzen und entsprechenden Buchstabengruppen zum Erstellen von Lesespielzeugen. Die Vorlage enthält Arbeitsanweisungen und Hinweise zur Vorbereitung sowie eine detaillierte Darstellung der einzelnen Rollen mit Sätzen und Buchstabenzuordnungen.
Einheit
Wochenplan: Kreuz und quer durch das Abc - Teil 2
Materialvorlage mit zwei Rätselkarten zum Thema "Was bin ich?". Die Rätsel beschreiben alltägliche Gegenstände und Tiere durch charakteristische Merkmale und fordern Schüler auf, diese zu erraten.
Einheit
Wochenplan: Kreuz und quer durch das Abc - Teil 1
Inhaltsverzeichnis und Übersichtsseite eines Wochenplans zum Thema "Kreuz und quer durch das ABC" mit differenzierten Aufgaben für die 2. Klasse. Listet alle Materialien (Rätselkarten, Arbeitsblätter, Dominos, Diktate, etc.) mit Schwierigkeitsstufen und Seitenzahlen auf.
Einheit
Deutsch / Sachunterricht
Methodische Hinweise zum Einsatz von Wortkärtchen im Unterricht mit vielfältigen Übungsformen zur Wortschatzarbeit, Rechtschreibung und Grammatik. Die Seite präsentiert über 20 konkrete Anwendungsbeispiele für Partner-, Gruppen- und Einzelarbeit.
Einheit
Pars pro Toto – an einem Auszug üben, Comics zu lesen
Methodische Hinweise zur Arbeit mit einem Comic-Auszug aus „Findrella" von Calle Claus. Die Seite beschreibt eine Unterrichtseinheit zum Trainieren von Comic-Lesekompetenz durch Bildsprachanalyse, Impulsfragen und das Verfassen von Sprech- und Denkblasen.
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Einheit
Freunde für immer - Eine textlose Bildgeschichte erschließen
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Erschließung der textlosen Bildgeschichte "Floralia" von Ulf K. mit Fokus auf Figurencharakterisierung und Comicanalyse. Die Seite beschreibt Lernziele, Arbeitsschritte und Differenzierungsmöglichkeiten für die Arbeit mit Schülern der Klasse 7.
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Wie Superhelden entstehen - Mithilfe von Sammelkarten eine Figur erfinden
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Unterrichtsidee „Wie Superhelden entstehen". Die Seite beschreibt die Lernziele, den Ablauf und die Differenzierungsmöglichkeiten für eine Unterrichtseinheit, in der Schüler Merkmale von Superhelden analysieren und eigene Comic-Helden mit Sammelkarten erschaffen.
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Schneller als sein Schatten: der Comic-Bausatz - Eigene Comicstrips gestalten
Unterrichtsverlaufsplan zur produktionsorientierten Arbeit mit Comics, insbesondere Funny Strips. Schüler erarbeiten Merkmale von Comics anhand eines Beispiels und gestalten eigene Comicstrips mit Bildabfolgen und komischen Effekten.
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Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Unterrichtseinheit behandelt Comics und andere Bildgeschichten für die Klassen 5 bis 10 im Deutschunterricht. Das Material umfasst Unterrichtsideen zur Rezeption und Produktion von Comics, Manga und Graphic Novels mit Arbeitsblättern, Plakaten und didaktischen Hinweisen für Lehrkräfte.
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Kleine Wörter – große Wirkung: Texte schreiben mit und, trotzdem und weil
Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtspraxis mit Satzverknüpfern (Konjunktionen, Adverbien, Subjunktionen) für die Klassenstufen 4-6. Der Text erläutert die Funktion von Satzverknüpfern beim Textverfassen und beschreibt eine vierstündige Unterrichtseinheit mit sechs Materialien zur Analyse und Verwendung verschiedener Satzverknüpfer.
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Unter Räubern und Graugnomen - Beschreibung einer literarischen Figur
Didaktischer Hinweis zur Unterrichtsidee „Ronja Räubertochter" mit Fokus auf die Beschreibung literarischer Figuren. Die Seite präsentiert sprachliche Mittel einer Personenbeschreibung (Adjektive, Vergleiche, Präpositionen) und erläutert die pädagogischen Ziele sowie den Einstieg in die Unterrichtseinheit.
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Zauber, Zauber, Zaubertrick – so ist beschreiben superschick: Was es für eine gute Zaubertrickbeschreibung braucht
Methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung für das Thema Zaubertrickbeschreibungen. Die Seite erläutert, wie Lehrkräfte Schüler durch das gemeinsame Anschauen von stummen Zaubertrick-Videos zum Beschreiben von Vorgängen anleiten können.
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Einheit
Wer ist es? - Heiteres Personenraten
Methodische Hinweise zur fächerverbindenden Unterrichtseinheit „Personenbeschreibung" mit praktischen Beispielen aus dem Schulalltag. Die Seite beschreibt, wie Kinder durch gegenseitiges Portraitieren und das Sammeln von Adjektiven ihre Fähigkeiten zur genauen Beobachtung und sprachlichen Beschreibung von Menschen entwickeln.
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Kunst aufräumen – dürfen wir das?: Ordnung schaffen mit Ursus Wehrli
Unterrichtsidee zur fächerverbindenden Arbeit mit dem Künstler Ursus Wehrli und seinem Konzept „Kunst aufräumen". Die Seite stellt den Künstler vor und zeigt, wie Kinder über seine Arbeiten die Textsorte Vorgangsbeschreibung erschließen können.
Einheit
Das Monster vom blauen Planeten - Ein Lexikon für Gobo
Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit „Das Monster vom blauen Planeten" mit Erklärung der Graffiti-Methode und Einführung in Gobos Perspektive als Ausgangspunkt für ein Schule-Lexikon. Die Seite stellt das Bilderbuch von Cornelia Funke vor und erläutert die pädagogische Idee, fremde Blicke auf Vertrautes zu nutzen.
Einheit
Wer schreibt, beschreibt - Vom Können der Kinder ausgehen
Didaktischer Hinweis zur Bedeutung von Beschreibungen im Schreibunterricht der Grundschule. Der Text erläutert, wie Kinder durch eigenes Schreiben natürlicherweise beschreibende Textmuster entwickeln und wie Lehrkräfte diese als Ressource für den Unterricht nutzen können.
Einheit
Beschreib mal genauer! - Das Beschreiben im Dialog üben
Methodische Hinweise zur Übung des Beschreibens im Dialog mit Schülern der Klassen 1-2. Der Text erläutert anhand eines Dialogbeispiels zwischen zwei Kindern, wie Beschreibungen durch Austausch präzisiert werden und welche didaktischen Erkenntnisse daraus gewonnen werden können.
Einheit
Rätselhaft beschreiben - ALLGEMEINE UND DEFINIERBARE MERKMALE UNTERSCHEIDEN
Methodische Hinweise zur Unterrichtsidee „Rätselhaft beschreiben" für Klasse 1+2. Die Seite erläutert die Unterscheidung zwischen allgemeinen und definierenden Merkmalen beim Verfassen von Rätseln und zeigt anhand von Beispielen, wie Rätsel im Dreischritt strukturiert werden.
Einheit
Denken und Schreiben
Theoretischer Informationstext zur Didaktik des Beschreibens im Grundschulunterricht. Der Text erläutert notwendige Denkoperationen und Lernvoraussetzungen für das schriftliche und mündliche Beschreiben, insbesondere die Entwicklung von räumlichen Vorstellungen, mentalen Skripts, Abstraktionsfähigkeit und semantischen Netzwerken im Wortschatz.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Ausgabe der Zeitschrift "Grundschule Deutsch" behandelt das Thema "Beschreiben" umfassend für die Grundschule. Das Heft enthält theoretische Beiträge, vielfältige Unterrichtsideen für die Klassen 1-6, Arbeitsblätter, Materialien auf CD-ROM sowie 16 farbige Karteikarten mit Bildmotiven zum Beschreiben.
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Na, wie war’s? - Situationsangemessen und adressatenbezogen beschreiben
Didaktischer Hinweistext zur Vermittlung von Beschreibungskompetenz mit Fokus auf Adressatenbezug, Vergleiche und Kontextangemessenheit. Der Text nutzt ein literarisches Beispiel aus \"Schiffbruch mit Tiger\" von Yann Martel, um zu zeigen, wie professionelle Schriftsteller durch gezielten Einsatz von Stilmitteln und Perspektivwechsel Beschreibungen lebendig gestalten.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 4
Sachliche und sprachliche Erläuterungen zu Gerhart Hauptmanns Drama „Die Ratten" mit Fokus auf die Interpretation des Rattenmetaphern-Symbols und dessen literarhistorischer Kontext im Expressionismus.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 3
Übersichtsseite zur Personenkonstellation und Charakterisierung der Hauptfiguren aus Gerhart Hauptmanns Drama „Die Ratten". Enthält Zusammenfassungen von acht Charakteren mit ihren Altersangaben, sozialen Positionen und psychologischen Merkmalen.
Einheit
Textanalyse und -interpretation - Teil 4
Sachliche und sprachliche Erläuterungen zum Roman „Das siebte Kreuz" mit Erklärungen zu Titel, historischem Kontext und Personenverzeichnis. Die Seite bietet Hintergrundinformationen zur Symbolik und zum zeitgeschichtlichen Bezug des Romans.
Einheit
Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen
Seite mit Prüfungsaufgaben und Musterlösungen zu Anna Seghers. Enthält eine Aufgabe zum Anforderungsniveau *** mit einer ausführlichen Musterlösung, die die besondere Stellung des Romans im Gesamtwerk der Schriftstellerin beschreibt.
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Materialien
Materialiensammlung mit historischen Dokumenten zur Rezeptionsgeschichte von Anna Seghers' Roman „Das siebte Kreuz". Die Seite enthält Paul Mayers Verlagsankündigung von 1942 und eine kritische Analyse der Hollywood-Verfilmung von 1944.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 3
Fachliche Hinweise zur Personenkonstellation und Charakterisierung im Roman „Das siebte Kreuz". Der Text analysiert das umfangreiche Figurenensemble, die Darstellung verschiedener Verhaltensweisen im Nationalsozialismus und die Organisationsprinzipien der Figurencharakterisierung durch Berufsbezeichnungen, Spitznamen und Arbeitsvorgänge.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 1
Diese Seite behandelt die Entstehung und Quellen von Anna Seghers' Roman und erläutert die dokumentarischen Grundlagen sowie literarischen Vorbilder, die zur Entstehung des Werkes führten.
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Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen
Seite mit Prüfungsaufgaben und Musterlösungen zu Frank Wedekinds Drama. Enthält eine Aufgabe zum Thema Erziehungswesen und Sexualität mit Teilaufgaben zur Szenenanalyse, Charakterisierung und gesellschaftlicher Kritik sowie den Beginn einer möglichen Lösung.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 4
Übersichtsseite zur Personenkonstellation und Charakterisierung in Frank Wedekinds Drama „Frühlings Erwachen". Enthält Zusammenfassung der zentralen Figuren (Melchior Gabor, Moritz Stiefel, Wendla Bergmann) mit ihren charakteristischen Merkmalen und Hinweis auf insgesamt 39 Personen im Drama.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 2
Inhaltsangabe und Textanalyse zum Drama „Frühlings Erwachen" von Frank Wedekind mit Fokus auf den 1. Akt. Die Seite behandelt die Themen autoritäre Erziehung, fehlende sexuelle Aufklärung und Leistungsdruck in Schule und Elternhaus anhand von Szenenanalysen.
Einheit
Textanalyse und -interpretation - Teil 2
Zusammenfassung der Romanstruktur von „Brave New World" mit Fokus auf den Aufbau der Kapitel 1–6 und deren beschreibend-einführenden Charakter. Die Seite präsentiert eine literaturwissenschaftliche Analyse der Themen und Problematiken, die in den ersten Kapiteln eingeführt werden.
Einheit
Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen
Seite mit Prüfungsaufgaben und Musterlösungen zur Textanalyse von Aldous Huxleys Werk. Enthält eine Analysaufgabe zum Verhältnis zwischen den Charakteren Mustapha Mond und John the Savage mit ausführlicher Musterlösung.
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Einheit
Textanalyse und -interpretation - Teil 1
Seite mit Informationen zur Entstehungsgeschichte und Quellen von Aldous Huxleys Roman „Brave New World", insbesondere zur Konfrontation Huxleys mit dem Fordismus während seines USA-Aufenthalts 1926 und dessen Einfluss auf die Romankonzeption.
Einheit
Lernerfolgskontrolle
Klausuraufgabe zur Verfassung einer Inhaltsangabe des Textes „An einem Tag wie diesem" von Peter Stamm. Die Seite enthält die Aufgabenstellung und einen längeren Textauszug aus der Erzählung, der die Grundlage für die Inhaltsangabe bildet.
Einheit
Geschrieben und beurteilt – die fertige Inhaltsangabe
Arbeitsblatt mit Aufgaben zum Verfassen einer Inhaltsangabe zu Daniel Kehlmanns „Ich und Kaminski". Die Schüler sollen eine vollständige Inhaltsangabe schreiben, diese mit einem Partner austauschen und gegenseitig bewerten sowie ein Gutachten verfassen.
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Elemente der Inhaltsangabe – die Einleitung
Textauszug aus dem Roman „Glücksspieler" von Amelie Fried mit Inhaltsangabe. Die Seite zeigt den Anfang einer Szene auf der Beerdigung von Monas Vater und enthält Informationen über die Charaktere und deren Beziehungen.
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Schritt für Schritt zur Inhaltsangabe – die Fünf-Schritt-Methode
Methodische Anleitung zur Verfassung einer Inhaltsangabe mit der W-Fragen-Technik und einem 5-Schritte-Verfahren. Die Seite enthält theoretische Erklärungen, praktische Tipps und eine Schüleraufgabe zur Anwendung der Methode auf einen Text.
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Die Merkmale der Inhaltsangabe – eine Wiederholung
Multiple-Choice-Quiz zur Überprüfung von Wissen über Aufbau, Merkmale und Funktionen von Inhaltsangaben. Die Seite enthält sieben Fragen mit jeweils mehreren Antwortoptionen sowie zwei Arbeitsaufträge zur Vertiefung.
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Strategie Merken
Informationsseite zur Merkwörter-Strategie (Mac Memory) mit systematischer Kategorisierung von Wörtern, die nicht durch Schwingen, Verlängern oder Ableiten überprüft werden können. Die Seite präsentiert neun Kategorien von Merkwörtern mit jeweils Beispielen.
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Strategie Ableiten
Arbeitsblatt zur Wortableitung im Deutschunterricht mit Fokus auf die Strategie „Mac Comesfrom". Schüler sollen Wörter auf ihre Herkunft zurückführen und fehlende Wortteile ergänzen, um Schreibweisen mit Umlauten und Diphthongen zu verstehen.
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Strategie Verlängern
Arbeitsblatt zur Übung der Verdoppelungsregel bei Mitlauten mit Hilfe von Code-Wörtern (viel/viele, alle). Schüler ergänzen Wörter in einer Tabelle, um die korrekte Schreibweise von Wörtern mit verdoppelten Mitlauten zu überprüfen.
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