Theoretischer Informationstext zur Didaktik des Beschreibens im Grundschulunterricht. Der Text erläutert notwendige Denkoperationen und Lernvoraussetzungen für das schriftliche und mündliche Beschreiben, insbesondere die Entwicklung von räumlichen Vorstellungen, mentalen Skripts, Abstraktionsfähigkeit und semantischen Netzwerken im Wortschatz.
Deutsch, Primarstufe, Sekundarstufe I, Schreiben, Sprechen und Zuhören, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Zuhören, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Wortschatzarbeit, Anleitung und Förderung von Schreibprozessen, schriftliches Beschreiben, mündliches Beschreiben, Wortschatzarbeit, Beschreibungswortschatz, Mündlicher Sprachgebrauch, Schriftlicher Sprachgebrauch
1.-6. Klasse
Grundschule, Hauptschule und weitere
1 Seiten
Lernziele
Schüler können Gegenstände, Personen und Vorgänge situationsangemessen und adressatenbezogen beschreiben
Schüler nutzen treffende Adjektive, Vergleiche und präzise Verben zur Gestaltung anschaulicher Beschreibungen
Schüler verfassen Beschreibungen verschiedener Textsorten wie Personenbeschreibungen, Vorgangsbeschreibungen und Rätselbeschreibungen
