Einheit • Friedrich • von Beate Leßmann

Wer schreibt, beschreibt - Vom Können der Kinder ausgehen

Didaktischer Hinweis zur Bedeutung von Beschreibungen im Schreibunterricht der Grundschule. Der Text erläutert, wie Kinder durch eigenes Schreiben natürlicherweise beschreibende Textmuster entwickeln und wie Lehrkräfte diese als Ressource für den Unterricht nutzen können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Beschreiben

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Deutsch, Primarstufe, Schreiben, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Prozessorientiertes Schreiben, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Überarbeiten von Texten, Wortschatzarbeit, Eigene Textrevisionen, Autorenrunde, Beschreibungswortschatz, Schreibprozess, Planen, Formulieren, Überarbeiten, Kategorien, Erzählende Texte, Informierende Texte

1.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Gegenstände, Personen und Vorgänge situationsangemessen und adressatenbezogen beschreiben
Schüler nutzen treffende Adjektive, Vergleiche und präzise Verben zur Gestaltung anschaulicher Beschreibungen
Schüler verfassen Beschreibungen verschiedener Textsorten wie Personenbeschreibungen, Vorgangsbeschreibungen und Rätselbeschreibungen