Einheit • Friedrich • von Sascha Schanze, Marc Busse

Peer-Interaction - Förderung des Konzeptverständnisses durch ein kollaboratives Aufgabenformat

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Chemie, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Allgemeine Chemie, Analyse, Atombau, Chemie im Alltag, Chemische Bindungen, Elemente der Hauptgruppen, Elemente der Nebengruppen, Komplexverbindungen, Laborarbeit, Lebensmittelchemie, Elektrochemie, Magnetochemie, Naturstoffe, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, individuelle Lösung, Kooperation, Gruppengröße, methodischer Ablauf, Setting

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

9 Seiten

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