Ganzes Werk • Friedrich
Mit Aufgaben diagnostizieren, unterstützen und bewerten
Diese Fachzeitschrift behandelt die Rolle von Aufgaben im Chemieunterricht zur Diagnose, Unterstützung und Bewertung von Schülerleistungen. Sie enthält Basisartikel zu Aufgabenkultur und Komplexitätsmodellen, praktische Unterrichtsbeispiele zu kompetenzorientierten Aufgabensets, Beobachtungsaufgaben, Peer-Interaction-Methoden, Kontextaufgaben sowie formative Diagnose mit Forscherbögen und Concept Mapping.
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Chemie
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
11 Einheiten
Lernziele
- Lehrkräfte können Aufgaben systematisch zur Diagnose von Schülerleistungen einsetzen
- Lehrkräfte entwickeln kompetenzorientierte Aufgabensets für differenzierten Unterricht
Geförderte Kompetenzen
- Diagnostik und Bewertung
- Klassenführung
- Beratung und Kommunikation
- Professionelle Zusammenarbeit
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Versuche
- Gruppenarbeit
- Projektarbeit
- Diskussion
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Problemorientiertes Lernen
- Differenzierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
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