Unterrichtsmaterialien Schulentwicklung und Schulführung: Einheiten Seite 11/15

355 Materialien

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Inklusion inkludiert: Was bedeutet Inklusion 10 Jahre nach der UN-BRK?

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Warum man vor Gemeinsamem Unterricht nicht geschützt werden muss – Kritische Bemerkungen zum Schonraumdiskurs

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Die (Un)Möglichkeit inklusiver Schulcurricula an Grundschulen

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Bildung als kulturelle Teilhabe?

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Inklusiver Sachunterricht intersektionell verstanden – Konzeptionelle Herausforderungen und Forschungsperspektiven

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Wie Lehrkräfte ihren Sachunterricht weiter entwickeln und Fortbildung sie dabei unterstützen kann - Ergebnisse einer empirischen Studie zur Identifikation von Gelingensbedingungen

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Response-to-Intervention – eine (Schein-)Lösung für die Herausforderung inklusionsorientierter Diagnostik?!

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Diagnostik heißt An-Erkennen – mein Gegenüber und mich selbst

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Inklusion als Mehrebenenkonstellation – Anmerkungen zu Rekontextualisierungstendenzen in inklusiven Bildungsreformen

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Sprachsensible Schulentwicklung – Einstellungen und Unterrichtspraxis von Lehrkräften

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Wirkungen schulbezogener Fortbildung von Lehrkräften im Fächerverbund MeNuK auf Sequenzen der Unterrichtsentwicklung

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Bedingungen für innovative Lernarrangements im Sachunterricht

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Kommunale Vernetzung inklusiver Schulen und Lehrerinnen- und Lehrerbildung

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Inklusion im Blick? Zu inklusiven Orientierungen im Leitbild von guter Schule des Schulverbunds Blick über den Zaun

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Umfassende Inklusion?! Anfragen an den aktuellen Schulentwicklungsdiskurs

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Retrospektive Betrachtungen von Lehramtsstudierenden auf erlebte Unterrichtsqualität in der eigenen Schulzeit – Wege aus der „normativen Vernebelung“ des Inklusionsbegriffs in der Lehrerinnen- und Lehrer(aus)bildung

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Kompetenzen in Inklusiven Settings (KIS) – Vorarbeiten zu einem Kompetenzstrukturmodell sonderpädagogischer Lehrkräfte

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Ausgewählte Empfehlungen der Expertenkommission „Inklusive Bildung in Mecklenburg-Vorpommern bis zum Jahr 2020“ und Konsequenzen für die universitäre Lehramtsausbildung

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Die Rolle der Sonderpädagogik im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerprofessionalisierung für eine inklusive schulische Bildung

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Implementation schulischer Inklusion in Deutschland. Herausforderungen und Perspektiven

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Inklusive Bildung: Grundlagen, Praxis, offene Fragen

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Inklusion als Entwicklung – Einleitung

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Inklusive Bildung – Teilhabe als Handlungs- und Organisationsprinzip in Schule und schulbezogener Kinder- und Jugendhilfe

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Inklusive Schulbegleitforschung in der Lehrer_innenbildung – erste Erkenntnisse aus einer Evaluation

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Portfolioarbeit und Entwicklung inklusiven Unterrichts

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