Unterrichtsmaterialien Mathematik
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Übendes Entdecken, entdeckendes ÜbenWo wollen wir hin?; Wie können wir dorthin kommen?; Warum so und nicht anders?
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Üben will geplant seinOb Übungsphasen den Kompetenzaufbau bei den Schüler:innen fördern, hängt auch davon ab, welchen Stellenwert sie in der Planung unseres Mathematikunterrichts einnehmen. Die Praxisbeiträge zeigen, dass mit gut gewähltem Material und einer abwechslungsreichen Methodik Übungen interessant und erkenntnisreich gestaltet werden können.
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Von Mustern zu mathematischen Strukturen„Muster sind ein schönes Unterrichtsthema, aber wie mache ich das mit Strukturen?“, fragen sich Lehrkräfte oft. Der Beitrag zeigt, welche Rolle mathematische Muster und Strukturen beim Mathematiklernen spielen und warum es bedeutsam ist, nicht bei der Betrachtung von Mustern stehen zu bleiben.
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Kapitel 3: GesamtschauÜbersicht über den Aufbau des Rechenunterrichts in der Grundschule; Bildungspolitische Anmerkungen
Verwandte Themen
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Orientierung im Zahlenraum bis 1000Die SuS erweitern gemeinsam ihren produktiv nutzbaren Zahlenraum bis 1000, indem sie verschiedene Übungsformate bearbeiten. Unter anderem schätzen sie unterschiedliche Größen sowie Mengen, messen den Schulflur, ordnen Zahlen über 100 in der richtigen Reihenfolge und stellen Zahlen in Geheimschrift dar. Didaktisch-methodische Erläuterungen und eine Verlaufsübersicht werden mitgeliefert.
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Zahlraumerweiterung auf Fünferbasis - EinführungDas Material thematisiert die Einführung der Zahlraumerweiterung auf Fünferbasis.
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Üben – produktiv!Üben ist ein schwieriges Geschäft. Allen Lernenden die gleichen Aufgaben zu geben, ist wenig hilfreich. Genauso wenig ist es leistbar und wünschenswert, für jeden ein individuelles Übungsprogramm zu erarbeiten. Erfolgversprechende Ansätze finden glücklicherweise zunehmend Verbreitung
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