Unterrichtsmaterialien Mathematik
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Einheit
EinführungZiel dieses Buches ist eine angewandte Einführung in die Grundthemen der Analysis für Studierende der Natur- und Ingenieurwissenschaften. Schwerpunkt sind die Integral- und Differentialrechnung, das Modellieren mithilfe von Differentialgleichungen, die Behandlung von einigen elementaren numerischen Methoden sowie eine Einführung in komplexe Zahlen. Sowohl bei der Entwicklung der mathematischen Konzepte als auch in den zahlreichen Übungen wird auf eine anwendungsbezogene und verständnisorientierte Heranführung an die Themen geachtet.
Arbeitsmittel und Methoden
5-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenArbeitsmittel und Methoden5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Modellieren als Kreislauf?Modellieren wird oft als kreisartige Bearbeitung von Alltagsproblem mit mathematischen Mitteln beschrieben. Für das Lernen ist das Bild wechselseitiger Übersetzungsprozesse zwischen Realität und Mathematik passender.
Modellieren1-6. KlasseGrundschule4 SeitenModellieren1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Modellieren5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
InfluenzaIn diesem Beitrag modellieren Ihre Schüler die Grippewelle der Saison 2017/2018 mathematisch. Als Grundlage dienen Daten, die vom Robert Koch-Institut erfasst worden sind. Anhand verschiedener Funktionenarten werden diese Daten angenähert. Die Lernenden vergleichen die Graphen der Funktionen, um zu bewerten, inwieweit sich die Funktionen zum Modellieren der gemeldeten Infektionsfälle im betrachteten Zeitraum eignen. Gestalten Sie Ihren Mathematikunterricht mit Anwendungsbezug.
Modellieren11-13. KlasseBerufliche Schule18 SeitenModellieren11-13. KlasseBerufliche Schule18 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Problemlösend zur Mittelsenkrechten – Auswertungen von UnterrichtseinstiegenNeue Lerninhalte können auf unterschiedlichste Weisen im Unterricht thematisiert werden. Die unterschiedlichen Unterrichtskonzepte legen Schwerpunkte auf verschiedene Aspekte des Lernens. Ein neuer Lerninhalt kann im Sinne eines problemorientierten Lernens beispielsweise an einer Problemstellung eigenständig von den Schüler/-innen erarbeitet und entwickelt werden (problemorientierter Unterricht). Einen Gegenpol bietet ein strukturierender, auf Vorwissen und Erfahrungen der Schüler/-innen basierenden Lehrervortrag (darbietender Unterricht). Zwischen diesen beiden Konzepten liegen vielfältige Ausgestaltungen von Unterricht.
Problemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenProblemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
Einheit
Stein auf SteinOb freies Bauen oder aufgabenbezogene Lernarrangements, Bauen mit Köpfchen bietet breitgefächerte Möglichkeiten zur kognitiven Aktivierung. Dies belegt eine Übersicht über mögliche Themenfelder und darauf bezogene Aufgabenformate.
Problemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten1-6. KlasseGrundschule4 SeitenProblemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Mit dem Ozobot zur SchuleFür einen reflektierten Umgang mit digitalen Technologien sind Kompetenzen im kritischen Denken und algorithmisch orientierten Problemlösen elementar. Hier wird ein Modul zum Thema Weg-Zeit-Diagramme präsentiert, in dem der Roboter Ozobot als Lernmedium eingesetzt wird.
Arbeitsmittel und Methoden5-10. KlasseSekundarstufe 17 SeitenArbeitsmittel und Methoden5-10. KlasseSekundarstufe 17 Seiten
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