Einheit • Friedrich • von Angelika Bikner-Ahsbahs, Thomas Janssen

Getrennt & koordiniert zum Ziel - Aufgabenprinzip zur Förderung von Interesse an mathematischem Handeln

Methodische Hinweise zur Förderung von Mathematikinteresse durch koordiniertes Handeln in Zweier-Teams. Das Beispiel zeigt die Arbeit mit Bruchzahlbegriffen und Wertgleichheit von Brüchen, wobei Schüler durch stilles Handeln nach Regeln mathematische Relationen erkunden und reflektieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Motivation

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Mathematik

5.-9. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Probleme durch verschiedene Lösungsstrategien bearbeiten
Schüler entwickeln Interesse an mathematischen Inhalten durch authentische Kontexte
Schüler erleben Kompetenz und Autonomie beim Mathematiklernen
Schüler können mathematische Konzepte in realen Situationen anwenden