Unterrichtsmaterialien Methoden Geschichte Einheiten · Seite 13/24

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Unterrichtsmaterialien Methoden Geschichte Einheiten · Seite 13/24

„Ad fontes …“ - Schülervorstellungen zur Funktion historischer Quellen am Beispiel der Varusschlacht

Sprachliche Besonderheiten und (Be-)Schreiben im Fach Geschichte

Sprachsensibel Biologie unterrichten: Experimente, Modelle und Diagramme beschreiben

Testen kostet nichts

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Midrasch und Exegese

Redaktionskritik des Midrasch

Verwandte Themen

Hermeneutische Grundlagen der rabbinischen Auslegung

Annäherung an den Midrasch als Text

Wurzeln des Midrasch und die Entwicklung midraschischer Elemente außerhalb der rabbinischen Literatur

Die „mutige Irmina“ und der böse Meinrich? - Historische Perspektivenübernahme und Werturteilskompetenz durch eine Graphic Novel

Stationenlernen – Teil 2

Zwischen Krisenverdrängung und Endzeitstimmung - Die Zukunftsstudie Die Grenzen des Wachstums von 1972

The Potsdam Conference: Gruppenpuzzle zu den Beschlüssen

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Vom frühen Mittelalter bis zur Russischen Revolution

Materialien und Arbeitsaufträge - Teil 3

Der 17. Juni in der (west-)deutschen Erinnerungskultur

Virtuelle Rekonstruktionen zerstörter Synagogen - Hintergründe, Modellanalyse und -reflexion am Beispiel Dortmunds

Campus Galli - Ein Klosterplan erwacht zum Leben

Geschichte bilingual unterrichten – das Beispiel Imperialismus (Teil 2)

Geschichtstheorie ganz praktisch

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Buchbesprechungen – Fachdidaktik

Erinnern und Gedenken – Konjunkturen eines Geschichtsbildes: das Beispiel Friedrich Barbarossa

Erinnern und Gedenken – Erinnerungskulturen in Europa

Der Erste Weltkrieg – Katastrophe für Europa

Entdeckungen und Eroberungen

Flucht und Vertreibung

Bausteine der Planung von Unterrichtseinheiten im Fach Geschichte: Sieben Stundentypen

Bereit, wenn du es bist

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Einführung in das Fach Geschichte

Die Iberische Phase oder das Zeitalter des Kronmonopolismus

Entdeckungsreisen in die neue Welt

Historisches Denken lernen im Geschichtsunterricht – "Nur eine Erzählung?" – Narrative Kompetenz im Schnittfeld zwischen Methoden- und Theoriediskussion (Teil 1)

Historisches Denken lernen im Geschichtsunterricht – "Nur eine Erzählung?" – Narrative Kompetenz im Schnittfeld zwischen Methoden- und Theoriediskussion (Teil 2)

Lernspiel: Historische Persönlichkeiten

Frühneuzeitliche Globalisierung

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Deutsche Gedenktage - Interview mit Norbert Lammert

Demokratische Traditionslinien der Bundesrepublik Deutschlands

Beginn der Neuzeit - Teil 3

„Wie bei den Hottentotten!“ - Kritische Auseinandersetzung mit kolonialer und rassistischer Sprache

Strukturlegetechnik - Begriffe individuell verstehen, miteinander kommunizieren, kooperativ agieren

Nach dem Krieg

Geschichte und ich – Einführung in das Fach Geschichte - Teil 1

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Geschichte und ich – Einführung in das Fach Geschichte - Teil 2

Christian and Muslim World in the Middle Ages: Glaubensprinzipien und Verhältnis von Kirche und Staat

Orkantief Xaver als Anlass einer Fächerverbindung zwischen Geschichte, Politik und Biologie

Anregungen und Material zu begleitenden handlungsorientierten Unterrichtsaktivitäten

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Verschiedenes

Bewegtes Lernen

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Gedächtnistraining

Begriffe wiederholen / erklären / festigen