Arbeitsblätter für Geschichte: Quellenanalyse

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Gruppenpuzzle zur Potsdamer Konferenz 1945

In einem Gruppenpuzzle erarbeiten sich die SuS die Beschlüsse der Potsdamer Konferenz und die Ziele der Alliierten. Dazu lesen die Lernenden Auszüge aus dem Potsdamer Abkommen in den Expertengruppen und diskutieren diese. Abschließend treffen sich die SuS in den Stammgruppen und präsentieren ihre Ergebnisse.

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Keywords Geschichte_neu, Sekundarstufe I, Zeitgeschichte, Nachkriegszeit, Teilung Deutschlands 1949-1990, Dezentralisierung, Demokratisierung, Denazifizierung, Demilitarisierung, Demontage, Reparationen, Grenzfestlegung, Umsiedlung

Geschichte Gymnasium Realschule 9-10 . Klasse 25 Seiten Raabe

Die Erfassung des römischen Klientelwesens mit Standbildern

Die SuS beschäftigen sich mit dem römischen Klientelwesen, indem sie in Standbildern das Verhältnis zwischen Klient und Patron in verschiedenen Situationen verdeutlichen.

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Keywords Geschichte_neu, Sekundarstufe I, Antike, Rom und das Imperium Romanum, Freundschaft, Methode, Freizeit, Respekt, Gleichheit, Unterstützung, Gegenleistung, Geld, Lebensmittel, Rechtsschutz

Geschichte Sekundarstufe 1 Gymnasium Mittelschule Mittlere Schulen Realschule 5-6 . Klasse 7 Seiten Friedrich

Das Kissinger Diktat

Eine Quelle analysieren – Das Kissinger Diktat

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Geschichte Gesamtschule Gymnasium 9-10 . Klasse 5 Seiten Raabe

Bernhard Weiß: Mutiger Einsatz für die Demokratie

Die SuS beschäftigen sich mit dem Einsatz des Berliner Polizeivizepräsidenten Bernhard Weiß zur Verteidigung der Demokratie in der Weimarer Republik. Dabei beschreiben sie seinen Lebenslauf, stellen die Geschehnisse bei seinem Polizeieinsatz im Reichstag dar und analysieren seine Stellungnahme diesbezüglich.

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Keywords Geschichte_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Neueste Geschichte, Politik zwischen Demokratie und Diktatur, Weimarer Republik 1918-1933, Juden, Bernhard Weiß, Demokratie, Polizei, Biografie, Quellenarbeit

Geschichte Sekundarstufe Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 5-13 . Klasse 6 Seiten Friedrich

Individuelle Bewertung von Gruppenarbeit am Beispiel eines Gruppenpuzzles

Dieser Beitrag präsentiert die Problematik der Notengebung im Kontext der Gruppenarbeit und im Zuge dessen einen allgemeinen Kriterienkatalog zur Beurteilung einzelner SuS. Dies geschieht im Rahmen einer beispielhaften Unterrichtsstunde zum Thema NS-Ideologie, innerhalb welcher sich die SuS selbst bewerten können.

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Keywords Geschichte_neu, Sekundarstufe I, Neueste Geschichte, Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg, Ideologie des Nationalsozialismus, Konzentration, Beteiligung, Respekt, Widerspruch, Kritik, Lebensraum, Rassenlehre, Führerprinzip, Propaganda, Volksgemeinschaft, Fachkompetenz

Geschichte Gesamtschule Gymnasium Mittelschule Mittlere Schulen Realschule Sekundarstufe 1 5-10 . Klasse 5 Seiten Friedrich