Theoretische Einführung in die Geschichtswissenschaft, die die doppelte Bedeutung des Wortes „Geschichte" erläutert und die Unterscheidung zwischen Vergangenheit und historischem Wissen vermittelt. Der Text behandelt die Frage, warum die Auswahl von Unterrichtsgegenständen schwierig ist, und bezieht sich auf geschichtstheoretische Konzepte von Droysen und Jäckel.