Einheit • Klett Kallmeyer • von Vera Busse, Nora Müller, Lea Siekmann (Hrsg.)

Teil II: Ebene des Unterrichts

Einleitungskapitel zu schreibdidaktischen Designprinzipien für das Fachlernen in der Sekundarstufe. Der Text erläutert, wie Schreiben als Lernwerkzeug genutzt werden kann, und gibt einen Überblick über die Struktur des Kapitels mit Fokus auf informierendes, argumentatives Schreiben und Lernjournale.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schreiben fachübergreifend fördern

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Deutsch, Fächerübergreifend, Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

198 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Schreibförderung fachübergreifend in ihrem Unterricht umsetzen
Lehrkräfte reflektieren ihre Rolle bei der Unterstützung von Schreibentwicklung

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Schriftliches Ausdrücken
Strukturierung
Teamfähigkeit
Professionelle Zusammenarbeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Projektarbeit
Vortrag

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

Verwandte Themen

Lern- und Unterrichtsmethoden

Schreibaufgaben

Texte schreiben

Sprachvarietäten

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Sprechen und Zuhören

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