Arbeitsblätter für Deutsch: Schreiben und neue Medien

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Sag nach 2 Sekunden „Hallo“ - Programmierte Texte in Gestaltung und Wirkung erfassen

Die SuS sehen sich eine in der Programmiersprache Scratch verfasste Geschichte an. Sie erfassen und untersuchen die Handlung sowie den Programmiercode und reflektieren die Wirkung dieser vielgestaltigen Texte.

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Deutsch Sekundarstufe 1 Gymnasium Gesamtschule Realschule Mittelschule Hauptschule 5-6 . Klasse 4 Seiten Friedrich

Serienbriefe erstellen in Word

Die SuS lernen, einen Serienbrief in Word zu verfassen. Dazu reflektieren die Lernenden zunächst, in welchen Situationen Serienbriefe eingesetzt werden und lernen seine verschiedenen Bestandteile kennen. Weiterhin durchlaufen die SuS eine Anleitung und erstellen dabei einen eigenen Serienbrief.

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Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe I, Medien, Schreiben, Medienkompetenz, Schreiben und neue Medien, Nutzungskompetenz, Gestaltungskompetenz, Dokumente, Word 2010, Medienkompetenz, Geschäftsbrief, Datenbank, Computer

Deutsch Hauptschule Gesamtschule Gymnasium Mittelschule Realschule 7-10 . Klasse 12 Seiten Raabe

Kooperatives Schreiben über Klassengrenzen hinweg - Eine virtuelle Schreibkonferenz zwischen Klasse 6 und 10 durchführen

SuS der Klassen 6 und 10 arbeiten gemeinsam an einem Text und nutzen dazu elektronische Medien. Die Besonderheit dieser Idee liegt in der Berücksichtigung der jeweiligen Kompetenzen der SuS. Die SuS der 6. Klasse entwickeln Textkompetenzen, indem sie kooperativ einen längeren Schreibprozess planen und gestalten. Die SuS der 10. Klasse entwickeln Überarbeitungskompetenz, indem sie gemeinsam Strategien zur Rückmeldung entwickeln.

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Deutsch Sekundarstufe 1 Gymnasium Gesamtschule Realschule Mittelschule Hauptschule 6-10 . Klasse 5 Seiten Friedrich

„Ich verkaufe hier einen iPod 2“ - Für Kleinanzeigen Beschreibungen formulieren

Die SuS verfassen Beschreibungen eigener Alltagsgegenstände und bieten diese im Internet zum Verkauf an. Sie werden dabei darauf aufmerksam, wesentliche Merkmale des Gegenstands wahrzunehmen und adressatenorientiert vorzugehen.

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Deutsch Sekundarstufe 1 Gesamtschule Gymnasium Realschule Mittelschule Hauptschule 6-7 . Klasse 4 Seiten Friedrich

Das „Leselilli“-Projekt

Momentan passiert eine ganze Menge im Bereich der Leseförderung. Eines der Projekte des Vereins „Schulen ans Netz e. V.“ stellen wir Ihnen hier vor.

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Keywords Deutsch_neu, Deutsch, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schreiben, Sprache, Lesen, Schreibprozesse initiieren, Sprachbewusstsein, Schreiben und neue Medien, Erschließung von Texten

Deutsch Grundschule 1-6 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Dialog zwischen Autor und Schüler - Das Online-Projekt ¿Comment!

Was ist Lesen? war die Ausgangsfrage des Projektteams von ¿Comment!. Unsere Antwort: Lesen ist das Schreiben eines Textes. Denn: Erst beim Lesen entsteht der Text. Und jeder Leser schafft dabei ganz eigene Bilder und Gedanken und schreibt so den Text weiter. Lesen ist also immer schon ein interaktiver und kreativer Schreibvorgang und die Grenze zwischen Autorschaft und Leserschaft wird durchlässig.

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Deutsch Sekundarstufe 1 Gymnasium Gesamtschule Realschule Mittelschule Hauptschule 5-10 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Im Internet recherchieren und veröffentlichen

Wer einen (Sach-)Text schreibt, braucht Informationen. Und wer etwas geschrieben hat, freut sich über eine breite Leserschaft. Was liegt näher, als vor Ort im Internet zu suchen und auch dort zu veröffentlichen? Spezielle Suchmaschinen und Webseiten für Kinder helfen allen, sich dort zu recht zu finden.

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Keywords Deutsch_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schreiben, Schreiben und neue Medien

Deutsch Grundschule 3-6 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Wochenplanarbeit: Briefistan - Schriftliche Kommunikation (E-Mail)

Die Schülerinnen und Schüler verfassen eine E-Mail aus Sicht der Leitfigur des Materials. Dies erarbeiten sie auf drei Niveaustufen. Lösungen sind vorhanden.

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Deutsch Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Neue Schule des mittleren Schulwesens Realschule 5 . Klasse 4 Seiten Persen