Arbeitsblätter für Deutsch: Bewertung
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Dieser Beitrag beleuchtet das Thema "Wortschatz" aus entwicklungspsychologischer und didaktischer Sicht. Diesbezüglich erläutert er die Ermittlung und Diagnose des Wortschatzes eines Schülers.
Da hat sich ein Kind viel Mühe mit dem Schreiben, Überarbeiten und Gestalten eines Textes gemacht und dann wird dieser – abgeheftet. Das ist unbefriedigend. Viel motivierender ist, wenn dieser auch von anderen gelesen wird! So lernen Kinder viele Arten des Schreibens kennen, weil sie ja auch die Texte von anderen lesen.
… ist die Aufgabe, die es beim kritischen Lesen und Kommentieren von Kindertexten zu bewältigen gilt. Diese Stärken sind der Ausgangspunkt für die weitere Entwicklung der Kinder beim Schreiben immer besserer und anspruchsvollerer Texte.
Die Schüler_Innen listen die Eigenschaften, die sie sich selbst sowie einer Figur aus ihrer aktuellen Lektüre zuordnen auf und finden eine Schnittmenge. Zur Bewertung ihrer Arbeit ist ein Reflexionsbogen vorgegeben.
Wenn wir wissen wollen, wo die Kinder in ihrem Entwicklungsprozess stehen, welche Fortschritte sie gemacht haben, müssen die Aufgaben so gestellt sein, dass die Kinder daran auch ihr Können zeigen können. Nur dann können wir ihre Leistung angemessen würdigen – und sie bei ihrem weiteren Lernen sinnvoll unterstützen.