Methodische Hinweise zur Rhetorik-Didaktik mit Fokus auf die Balance zwischen Redetheorie und praktischer Übung. Der Text erläutert die antike Ausbildungskonzeption des Redners und leitet daraus eine Faustregel für modernen Schulunterricht ab: maximal ein Drittel Theorie, mindestens zwei Drittel praktische Übung.