Unterrichtsmaterialien Sprachförderung Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 7/10
In über 476 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Alle Unterrichtsmaterialien für Didaktik & Methodik ansehenDidaktik & Methodik
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Kulturelle Verständigung durch Spiel?
Methodischer Artikel über die Verwendung von Spielen als Unterrichtsmethode im Fach Alltagskunde zur Förderung interkultureller Verständigung mit geflüchteten Jugendlichen an einer Berufsschule. Der Text beschreibt das Konzept des „praktischen Freitags" und die Bedeutung von spielerischen Aktivitäten für Orientierung und Sicherheit im neuen Lebensumfeld.
Einheit
Juhuuu – jetzt wird gespielt!
Projektbeschreibung zum BEMIL-Spielmobil mit Darstellung von Spielangeboten für mehrsprachige Kinder ohne Deutschkenntnisse. Die Seite stellt vier konkrete Spiele vor (Basta con Tor Ra, Der magische Reifen, Essstäbchen-Mikado, Katzen Tatzen) mit Altersangaben, Materialien und Spielregeln.
Einheit
Heute Fremde – morgen Freunde
Einführungsartikel von Maya Hasenbeck über Sprach- und Bewegungsspiele für junge Kinder. Der Text beschreibt die Verbindung zwischen Bewegung und Sprachenlernen anhand persönlicher Erfahrungen und leitet zu praktischen Spielen für Kinder ein.
Testen kostet nichts
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Einheit
Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen
Diese Seite enthält einen Überblick über die Berufsgruppe der Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen sowie deren historische Entwicklung im 20. Jahrhundert. Sie behandelt die Rolle von DaZ-Lehrkräften an Schulen und die Notwendigkeit systematischer Sprachförderung im Regelunterricht.
Einheit
Sprachlehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache
Theoretischer Informationstext zur Begriffsbestimmung von Deutsch als Fremdsprache (DaF) und Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Die Seite erläutert die Unterscheidung dieser beiden Konzepte und deren Anwendungskontexte im Sprachlernprozess.
Verwandte Themen
Einheit
Mathematikunterricht
Theoretischer Überblickstext zur kulturellen Perspektive auf Mathematik, der die Entwicklung von Ethnomathematik und interkultureller Mathematikdidaktik darstellt. Der Text behandelt Mathematik als kulturelles Produkt und diskutiert verschiedene Ansätze zur Förderung von Chancengerechtigkeit im Mathematikunterricht in heterogenen Gesellschaften.
Einheit
Unterricht in Deutsch als Zweitsprache
Theoretischer Überblicksartikel zur Einführung in das Arbeitsgebiet Deutsch als Zweitsprache (DaZ). Der Text erläutert Begrifflichkeiten, spracherwerbstheoretische Grundlagen und didaktische Perspektiven sowie die Ausbildung von Lehrkräften im DaZ-Kontext.
Einheit
Professionelle und Adressatinnen und Adressaten im Feld der schulischen Inklusion
Übersichtsseite zum Thema "Professionelle und Adressatinnen und Adressaten im Feld der schulischen Inklusion". Diese Seite dient als Kapitelüberschrift und Einstiegspunkt für die Behandlung der Akteure und Zielgruppen im Kontext schulischer Inklusionsprozesse.
Einheit
Jetzt geht’s los! – Exemplarisches Material
Beschreibung einer Sortierbox als handlungsorientiertes Lernmaterial für den Mathematikunterricht. Die Box ermöglicht Schülern, Aufgabenkarten (z.B. Ziffernkarten) selbstständig in Schlitze einzuordnen und sich dabei selbst zu kontrollieren.
Einheit
Fundamente und Gerüste - Teil 4
Theoretischer Lehrertext zur Planung von Lernphasen, der zwei didaktische Modelle (Didaktische Route und Hans Aeblis Phasenlehre) vorstellt und vergleicht. Der Text erläutert die Struktur und Anwendung dieser Modelle für die Unterrichtsgestaltung.
Einheit
Heterogenität und Differenz in der Grundschule
Theoretische Einführung in das Thema Heterogenität und Heterogenitätsdiskurse in der Grundschule. Der Text erläutert die normative Forderung nach positivem Umgang mit Heterogenität in pädagogischen Institutionen und diskutiert die Bedeutung der Begriffe Heterogenität und Differenz für die Schulpädagogik.
Einheit
Bundesländer
Literaturseite mit Quellenangaben und Verlagshinweis. Die Seite enthält eine Überschrift "Literatur" und die Frage "Was brauchst du, um zu wachsen?" sowie Seitennummern und Copyright-Informationen des Wochenschau Verlags.
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Einheit
Wir feiern Karneval
Seite mit drei Unterrichtsideen zum Thema Karneval für den Grundschulunterricht. Enthält Anleitungen für ein Lesespiel, eine Bastelaktivität und eine Fantasiereise mit anschließender kreativer Aufgabe.
Einheit
Didaktik inklusiver Bildung
Einführungskapitel zur Didaktik inklusiver Bildung mit Überblick über fünf Beiträge zu alternativen Schulmodellen, Bildungsdokumentation, Sprachentwicklung, Musikpädagogik und demokratischen Schulstrukturen.
Einheit
Konstruktionen von Kindheiten
Übersichtsseite zu einem Buchkapitel über Konstruktionen von Kindheit mit Zusammenfassungen von fünf wissenschaftlichen Beiträgen zu Themen wie Feminismus, Geschlechtsidentität, Sprachpolitik in Kindertagesstätten, Armut und Sonderpädagogik sowie Inklusion von Kindern mit Behinderungen.
Einheit
Die Schuleinschreibung in der Grundschule durchführen
Informationstext zur Schuleinschreibung in der Grundschule mit praktischen Hinweisen für Schulleiter und Konrektoren. Enthält gesetzliche Grundlagen und Links zu den Regelungen der einzelnen Bundesländer.
Einheit
Ankommen ist nicht einfach
Informationstext über die niederländische Flüchtlingssituation und die Rolle der Organisation VluchtelingenWerk Nederland (VWN) bei der Integration von Geflüchteten. Der Text behandelt Sprachkurse, Einbürgerungsverpflichtungen und die Struktur von Integrationsangeboten in den Niederlanden.
Einheit
Klassengemeinschaft von Anfang an
Artikel über die Sprachförderung von neu zugewanderten Kindern an einer Grundschule in NRW. Der Text beschreibt die Arbeit mit 26 Kindern aus 12 Nationen, deren Übergang in die 5. Klasse und die Bedeutung individualisierter Sprachzeugnisse für ihre weitere schulische Laufbahn.
Einheit
Sprachbildung im Politikunterricht. Wie fachliches und sprachliches Lernen umgesetzt werden kann.
Fachlicher Hinweistext zur Integration von Sprachbildung im Politikunterricht. Der Artikel erläutert die Unterscheidung zwischen Sprachbildung und Sprachförderung und zeigt auf, wie fachintegrierte Sprachbildung durch Lernaufgaben umgesetzt werden kann.
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Einheit
Bewegungsspiele zum Auflockern, Muntermachen und Austoben
Methodische Anleitung für ein Bewegungsspiel zur Auflockerung und Konzentrationssteigerung im Plenum. Das Spiel „Hey ho, hey ho, ich mach jetzt so …!" wird mit Differenzierungsmöglichkeiten und konkreten Bewegungsbeispielen für die Klassen 1–4 beschrieben.
Einheit
Bewegungsspiele für den Deutschunterricht
Methodische Hinweise zu fünf spielerischen Aktivitäten zur multisensorischen Vermittlung von Buchstaben im Anfangsunterricht. Die Übungen kombinieren Bewegung, Tastempfindung und Körperausdruck zur Festigung der Buchstabenerkennung und -schreibweise.
Einheit
Praxis - Teil 2
Übersichtsseite zur Sprachförderung mit Fokus auf mögliche Curricula für das erste Lernjahr von Deutsch als Zweitsprache. Enthält eine Tabelle mit Kompetenzerwartungen (kommunikative und interkulturelle Kompetenzen) sowie theoretische Begründung für die Curriculumgestaltung in Flüchtlingsklassen.
Einheit
Praxis - Teil 1
Diese Seite ist Teil eines Lehrerhandbuches und behandelt die Förderung der Medienkompetenz im Kontext von Flüchtlingsklassen. Sie enthält praktische Hinweise und Informationen für Lehrkräfte zur Unterrichtsgestaltung.
Einheit
Theorie - Teil 2
Erfahrungsbericht einer Lehrkraft über die Übernahme einer Internationalen Klasse mit Schülerinnen und Schülern mit Fluchthintergrund. Der Text beschreibt persönliche Gedanken, Herausforderungen, Unterstützungsmöglichkeiten durch die Schulgemeinschaft und emotionale Momente, die die Bedeutsamkeit dieser Arbeit verdeutlichen.
Einheit
Theorie - Teil 1
Theorieseite zur Tugend der Geduld mit minimalen Inhalten. Die Seite enthält eine Überschrift und Seitennummerierung sowie Quellenangabe und ist Teil eines Lehrmaterials für den Unterricht mit Flüchtlingsklassen.
Einheit
Förderung der auditiven selektiven Aufmerksamkeit
Arbeitsblatt zur Förderung der auditiven Aufmerksamkeit durch ein Spiel zur Silbenerkennung. Schüler arbeiten in Partnerarbeit und identifizieren Wörter, die nicht zur vorgegebenen Flugzeugflotte passen, weil sie eine unterschiedliche Anzahl von Wortsilben haben.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Modelle zum Umgang mit Lernenden mit Zuwanderungshintergrund
Diese Seite präsentiert Fragen zu Sprachbildungskonzepten mit Fokus auf Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache. Sie dient als Übersichtsseite oder Einstiegspunkt für ein Unterrichtsmodul zu diesen Themen.
Einheit
Fächerübergreifende Konzepte der Sprachbildung im Deutschen
Theoretischer Informationstext zur Bildungssprache als zentrales Konzept der Sprachbildung im Deutschen. Der Text erläutert die Definition von Bildungssprache nach Habermas und ihre Bedeutung für die Förderung von Lernenden mit Zuwanderungshintergrund oder sprachlichem Entwicklungsbedarf.
Einheit
Sprachförderung der Zweitsprache Deutsch
Theoretischer Informationstext zur Sprachförderung von Deutsch als Zweitsprache. Der Text behandelt verschiedene Modelle der Sprachförderung (Two-Way-Immersion, Dual-Language-Schools) und diskutiert die Effektivität sowie empirische Befunde zur Zweitsprachenförderung.
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Interkulturelle Schulentwicklung
Diese Seite behandelt interkulturelle Schulentwicklung und diskutiert die Rolle von Lehrerhaltungen sowie Schulorganisationskulturen im Umgang mit kultureller Heterogenität. Sie stellt dar, wie assimilatorische versus pluralistische Einstellungen die Belastung von Lehrkräften und die Leistungen von Schülerinnen und Schülern beeinflussen.
Einheit
Das Minilexikon
Methodische Hinweise zum Aufbau und zur Verwendung des Minilexikons als Kommunikationshilfe für mehrsprachige und geflüchtete Kinder. Erläutert die viersprachige Struktur (Deutsch, Englisch, Türkisch, Russisch, Arabisch) und gibt Hinweise zur Aussprache und kulturellen Besonderheiten der Sprachen.
Einheit
Das Prüfverfahren MSS-E (Kopiervorlagen) - Teil 2
Auswertungsbogen für das Marburger Sprach-Screening (MSS-E) zur Erfassung von Sprachentwicklung bei 4- bis 5-jährigen Kindern. Der Bogen dokumentiert Bewertungen in den Bereichen Spontansprache, Sprachverständnis, Sprachproduktion, Artikulation, Wortschatz, Grammatik und Nachsprechen mit entsprechenden Punktzahlbereichen und Förderbedarfseinschätzung.
Einheit
MSS-E: Marburger Sprach-Screening Erweiterung
Fachliche Hinweise zur Struktur und Grundlagen des MSS-E (Marburger Sprach-Screening Erweiterung), eines diagnostischen Verfahrens zur Erfassung sprachlicher Kompetenzen von 4- bis 8-jährigen Kindern. Die Seite erläutert die theoretischen Grundlagen, die Entwicklungsorientierung und den handlungsorientierten Aufbau des Screenings.
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MSS-E-W: Marburger Sprach-Screening Erweiterung Wortschatz
Methodische Hinweise zur Durchführung des MSS-E-W (Marburger Sprach-Screening Erweiterung Wortschatz), ein informelles Prüfverfahren zur Überprüfung von Wortschatz in Sprachproduktion und Sprachrezeption. Die Seite beschreibt die Zielgruppen, Materialien und das Testverfahren mit Ablaufschaubild.
Einheit
Marburger Sprach-Screening (MSS) - Testbögen
Dies ist eine Titelseite eines Testmaterials zum Marburger Sprach-Screening (MSS), einem Sprachprüfverfahren für Kindergarten und Schule. Die Seite listet die Autoren, den Titel, die Auflage und den Inhalt des 10er-Packs auf.
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Praxis - Teil 4
Methodische Hinweise zur Diagnose und Leistungsbewertung von geflüchteten Kindern mit Fokus auf den Diagnosebogen zum Einstieg. Ein Praxisbeispiel eines Lehrers illustriert die Problematik von Missverständnissen bei Tests aufgrund von Sprachbarrieren.
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Praxis - Teil 2
Informationstext zur Bedeutung und Vorteilen von ehrenamtlicher Hilfe in der schulischen Integration von Kindern. Der Text erläutert vier zentrale Gründe für den Einsatz von Ehrenamtlichen: individuelle 1:1-Förderung, Beziehungsaufbau, intensive Erfolgserlebnisse und Reflexionsmöglichkeiten für Lehrkräfte.
Einheit
Praxis - Teil 1
Methodische Hinweise zur ersten Kontaktaufnahme mit geflüchteten Kindern und ihren Familien. Der Text betont die Bedeutung von Vertrauen und Sicherheit sowie die Verwendung eines Aufnahmebogens (KV 01) zur Erfassung wichtiger Informationen bei der Schulanmeldung.
Einheit
Teil II: Methoden der sprachbewussten Unterrichtsplanung
Diese Seite präsentiert die sechs Schritte der sprachbewussten Unterrichtsplanung als strukturiertes Verfahren. Sie zeigt die methodische Abfolge von der Erstellung eines Planungsrahmens über die Identifikation von Sprachhandlungen bis zur Überarbeitung des Plans.
Einheit
Teil I: Grundlagen des sprachbewussten Unterrichts
Theoretischer Informationstext zur Bedeutung von Sprache im Fachunterricht und zum Recht auf verständliche Bildung. Der Text erläutert, dass Sprache sowohl Mittel als auch Ziel des Unterrichts ist und dass alle Schüler Anspruch auf Zugang zu Bildung durch ein verständliches Medium haben.
Schon gefunden, was du suchst?
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Spielideen - Teil 5
Beschreibung eines Bewegungsspiels mit zwei Varianten (Buchstabenlauf und Zahlenlauf) zur Förderung von Lesen, Raumorientierung und Wahrnehmung. Das Spiel verbindet körperliche Bewegung mit kognitiven Anforderungen und eignet sich zur Festigung von Rechtschreibphänomenen und Zahlenbereichen.
Einheit
Spielideen - Teil 3
Methodische Hinweise zu einem Wahrnehmungsspiel namens „Karten balancieren", das Silbendurchgliederung, visuelle und vestibuläre Wahrnehmung sowie mathematische Fähigkeiten trainiert. Das Spiel kombiniert Bewegung mit Sprach- und Rechenaufgaben durch das Balancieren von Karten im Klassenzimmer.
Einheit
Spielideen - Teil 2
Methodische Hinweise und Spielanleitung für das Wahrnehmungsspiel „Fotoroboter", das vestibuläre und kinästhetische Wahrnehmung sowie Merk- und Kombinationsfähigkeit trainiert. Das Spiel wird in Zweierteams durchgeführt, wobei ein Kind als „Roboter" mit geschlossenen Augen von einem Partner zu Buchstaben- oder Ziffernkarten geführt wird.
Einheit
Fangspiele
Beschreibung eines Fangspiels namens "Löwenjagd" aus Kenia mit Spielregeln, Variationen und Differenzierungsmöglichkeiten. Das Spiel trainiert Reaktionsvermögen und kann mit verschiedenen Tieren und Bewegungsformen variiert werden.
Einheit
Gut gehört, besser gelernt
Inhaltsverzeichnis einer Unterrichtshandreichung zum Thema akustische Verbesserung durch technische Hilfsmittel in Schulen. Die Seite listet acht Kapitel auf, die von der Bedeutung der Akustik für das Lernverhalten über SoundField-Systeme bis zur Finanzierung reichen.
Einheit
Leitthema: Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule – Teil 3
Theoretischer Informationstext zur Sprachbildung in der Schule, der die Bedeutung von Sprachförderung in allen Fächern und die Rolle verschiedener Sprachregister im Unterricht erläutert.
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Leitthema: Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule – Teil 1
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zum Leitthema "Junge Geflüchtete in der Ganztagsschule" mit dem Untertitel "Integration gestalten – Bildung fördern – Chancen eröffnen". Die Seite enthält Verlagsangaben und dient als Deckblatt für das Material.
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Schreibt! – auch im Mathematikunterricht!
Didaktischer Hinweis zur Bedeutung von Schreiben und Sprache im Mathematikunterricht. Der Text erläutert, warum Sprachkompetenz für mathematisches Lernen essentiell ist und argumentiert für die Förderung von Schreiben als Werkzeug zur Überwindung von Sprachvermeidungsstrategien bei Schülern.
Einheit
Scaffolding als grundlegende Strategie des sprachsensiblen Fachunterrichts
Diese Seite erläutert das Konzept des Scaffolding als grundlegende Strategie des sprachsensiblen Fachunterrichts. Sie definiert Scaffolding, kritisiert häufige Missverständnisse und beschreibt die wesentlichen Merkmale einer effektiven Scaffolding-Strategie.
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