Diese Seite behandelt interkulturelle Schulentwicklung und diskutiert die Rolle von Lehrerhaltungen sowie Schulorganisationskulturen im Umgang mit kultureller Heterogenität. Sie stellt dar, wie assimilatorische versus pluralistische Einstellungen die Belastung von Lehrkräften und die Leistungen von Schülerinnen und Schülern beeinflussen.
