Einheit • Waxmann • von Eva Pertzel, Anna Ulrike Schütte

Scaffolding als grundlegende Strategie des sprachsensiblen Fachunterrichts

Diese Seite erläutert das Konzept des Scaffolding als grundlegende Strategie des sprachsensiblen Fachunterrichts. Sie definiert Scaffolding, kritisiert häufige Missverständnisse und beschreibt die wesentlichen Merkmale einer effektiven Scaffolding-Strategie.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse 5/6)

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Geschichte, Biologie, Mathematik

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1

8 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Kommunikation (fachspezifisch)
Schriftliches Ausdrücken
Strukturierung
Selbstständiges Arbeiten
Professionelle Zusammenarbeit
Diagnostik und Bewertung
Klassenführung

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

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