Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
3030 MaterialienIn über 3030 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Didaktik & Methodik
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Gesamtwerk
7-Minuten-Escape-Rooms: Ostern
Mit den vier sofort einsetzbaren Escape-Room-Spielen dieser Unterrichtseinheit können Ihre Lernenden in wenigen Minuten das Wissen rund um das Thema Ostern sowie die Konzentrationsfähigkeit und das logische Denken trainieren - ob in Einzelarbeit oder in Kleingruppen, im Unterricht oder zu Hause. Wurde das Rätsel richtig gelöst, erhalten die Lernenden das zweite Blatt mit der Auflösung der Geschichte. Dieses enthält zudem eine optionale Extra-Aufgabe zum Weiterrätseln. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.
Gesamtwerk
Mini-Escape-Rooms: Ostern
Diese Mini-Escape-Rooms rund um das Thema Ostern können sofort und ohne Aufwand im Unterricht eingesetzt werden. Rund um die Osterzeit bieten sie eine kurzweilige und heitere Abwechslung für Ihre Klasse, sie sind fächerübergreifend angelegt und in einen zu Ostern passenden Kontext eingebettet. In jedem Mini-Escape-Room wird zunächst die Rahmengeschichte erzählt und das Rätsel dargestellt. Zusätzlich gibt es ein optionales Arbeitsblatt, welches die Lösung des Rätsels aufgreift und eine ergänzende Knobelei zur Differenzierung für leistungsstärkere Kinder bereithält. Es liegt ganz bei Ihnen, ob sie die Kinder in Kleingruppen, Partnerarbeit oder auch allein arbeiten lassen. Ebenso ist es möglich einen Wettstreit daraus zu machen oder durch eine Zeitvorgabe, in der das Rätsel gelöst sein muss, die Spannung zu erhöhen. Auch als mögliche Hausaufgabe lassen sich diese Mini-Escape-Rooms hervorragend einsetzen. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.
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Viele Stunden Glück und Achtsamkeit
Glück als Thema zur inneren Auseinandersetzung gerät zunehmend in den Fokus der Gesellschaft. In einer immer schneller und konkurrenter werdenden Welt suchen vielen Menschen nach innerer Ruhe, nach stillen Momenten und nach dem Glück. Das gilt natürlich auch für Ihre Grundschulkinder. Mit diesen Downloadmaterialien werden Ihre Schülerinnen und Schüler dazu angehalten, über sich und ihr persönliches Glücksempfinden zu reflektieren. Wie fühlt sich das an: zufrieden oder sogar glücklich zu sein? Was kann ich dazu beitragen? Kann ich Glück und Achtsamkeit lernen? Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.
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Ich und mein Glück
Mit diesen Stundenbildern und Übungen zu Identität, Eigenverantwortung und Co. fördern Sie die Selbstkompetenz Ihrer Grundschulkinder! Denn Glück kann man lernen! Sie wollen Ihre Schulkinder in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit und des eigenen Glücks unterstützen und gleichzeitig lehrplankonform unterrichten? Dann ist diesers E-Book genau das richtige! Die übersichtlichen Stundenbilder mit Fächerzuordnung unter der Leitfrage Wer bin ich? bilden durch die strukturierte Erarbeitung des eigenen Selbst den ersten Schritt, um Eigenverantwortung und Selbstwirksamkeit zu entwickeln. Ob die künstlerische Auseinandersetzung mit dem eigenen Namen, die Ressourcensuche in der Familie, das Akquirieren der eigenen Stärken, das Entdecken der Potenziale von Schwächen oder das bewusste Kennenlernen der körperlichen Bedürfnisse – hier finden Sie für jede Klasse motivierende Projekte, die persönliches Wachstum anregen. Durch die gezielte Unterstützung der Identitätsentwicklung werden zudem Resilienz und das psychologische Wohlbefinden gefördert. Denn: Glücklich lernt es sich einfach besser. Inhaltliche Schwerpunkte: Mein Name hat eine Geschichte; Mein Krafttier; Auch Superhelden haben Schwächen; In meiner Schwäche steckt auch Stärke; Das Wasser meines Lebens.
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Kinder & Gesundheit
Gesund aufwachsen – was Kita, Schule und Eltern dafür tun können; Im Kindes- und Jugendalter werden die Weichen für das spätere Gesundheitsverhalten gestellt. Aktuell beobachten Kinderärztinnen und Erzieherinnen eine Zunahme von Übergewicht, Haltungsschäden, Allergien und psychischen Erkrankungen. Dieser Band zeigt, wie Eltern, Kita und Schule eine gesundheitsförderliche Umgebung schaffen können. Die Autorinnen legen ein Verständnis zugrunde, nach dem Gesundheit kein starrer Zustand ist. Gesundheit zeigt sich vielmehr in einem steten Ausbalancieren der Pole Gesundheit und Krankheit. Dazwischen ist viel Platz. Aus diesem Verständnis heraus geben die Autorinnen Tipps und Informationen zu folgenden Bereichen: Ernährung und Bewegung, Muße und Rituale im Alltag, Kunst, Musik und neue Medien, Teilhabe und Partizipation, die alle Akteure einbeziehen, Unterstützung sichern: Netzwerke, Präventionsketten und Kooperationen zwischen Bildungseinrichtungen und Kinderärztinnen; Spiele, Tipps und Rezepte für ein gesundes Aufwachsen; Kinder & Gesundheit richtet sich an Erzieher/innen, Lehrer/innen und Eltern, die sich auf anschauliche Weise damit auseinandersetzen möchten, welche Anregungen und Umgebungen Kinder für ein gesundes Aufwachsen brauchen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
33 Tipps für den digitalen Schulalltag
Wie kann ich einen Hotspot einrichten? Wie kann ich große Dateien verschicken? Was muss ich hinsichtlich des Datenschutzes beachten? Was beim Urheberrecht? Welche Open Source Tools kann ich nutzen? Fragen, die Sie sich schon häufiger gestellt haben? Digitales Arbeiten und Unterrichten stellt viele Lehrkräfte vor neue Herausforderungen. Der Einsatz digitaler Medien kann technische Probleme mit sich bringen, rechtliche Fragestellungen aufwerfen oder ein Gefühl der Überforderung auslösen aufgrund der Vielzahl an vorhandenen Tools, Methoden und Formaten. Unser Autor hat die häufigsten Fragen rund um digitales Arbeiten und Unterrichten gesammelt und gibt Tipps, wie Sie digitale Medien in ihrem Schulalltag - sowohl im Homeoffice als auch in der Schule - sinnvoll und sicher nutzen können, wie Sie Hürden erfolgreich meistern und mögliche Probleme lösen. Die 33 Tipps sind dabei immer gleich aufgebaut: Zunächst wird die Ausgangssituation oder ein konkretes Problem beschrieben, anschließend wird eine mögliche Lösung in Form eines Tipps präsentiert. Darüber hinaus wird auf weitere Quellen und/oder Materialien verwiesen, Screenshots oder Grafiken visualisieren das Beschriebene zusätzlich. Wo sinnvoll werden passende Kopiervorlagen angeboten. Alle Tipps sind mehrfach praxiserprobt, wurden von unserem Autor bereits auf zahlreichen Fortbildungen präsentiert und sind nun erstmals gesammelt in diesem Band veröffentlicht. Mit diesen Tipps klappt der Einstieg in das digitale Arbeiten und Unterrichten garantiert! Die Themen: Technik-Tipps; Tipps für die Unterrichtsplanung; Tipps für die Unterrichtsdurchführung; Tipps für die Kommunikation; Tipps für die Organisation; Tipps für die Herausforderungen der digitalen Welt; Tipps für die eigene Professionalisierung.
Gesamtwerk
Deutsche Revolution 1848/49
Auf Basis zahlreicher Primärquellen orientieren sich die Arbeitsblätter des Heftes zur Revolution von 1848/49 an den didaktischen Kategorien der Problemorientierung und Kontroversität. Dabei finden vielfältige Methoden und Sozialformen Verwendung.
Gesamtwerk
Philosophieren im Sachunterricht
Das Philosophieren mit Kindern ist eine wichtige Zieldimension in allen Perspektiven des Sachunterrichts, es trägt zur Vertiefung fachlicher Inhalte und auch zur Vernetzung von Perspektiven bei. Im Sinne einer dialogischen Pädagogik werden hierzu konzeptionelle Überlegungen entwickelt, exemplarisch Möglichkeiten für das Philosophieren mit Kindern konkretisiert und Modelle für die Ausbildung an Universität, Hochschule und Studienseminar vorgestellt. Das Buch ist im Rahmen der Arbeitsgruppe „Philosophieren mit Kindern“ der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) entstanden. Es soll Anregungen und Beispiele für die Initiierung philosophischer Bildungsprozesse bieten und Perspektiven für Forschung, Lehre und Unterricht aufzeigen.
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Das Jugendstrafrecht
Wie hat sich der Umgang mit straffälligen Jugendlichen im Laufe der Zeit verändert? Welchen pädagogischen Grundgedanken verfolgt das Jugendstrafrecht? Und welche Urteile werden gefällt? In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Lernenden mit dem Jugendstrafrecht in Deutschland. Sie lernen dabei nicht nur die Besonderheiten und Zielsetzungen kennen, sondern befassen sich auch mit pädagogischen und psychologischen Aspekten.
Gesamtwerk
Stressbewältigung durch Achtsamkeit
Immer mehr Menschen leiden unter Stress. Diese Einheit aktiviert die Lernenden zur Auseinandersetzung mit den Ursachen für Stress. Sie bringt ihnen die Wirkung von Achtsamkeit näher und lädt dazu ein, die eigene Wahrnehmung zu erforschen und aktuelle Trends kritisch zu hinterfragen. Zusätzlich erhalten die Lernenden praktische Übungen, die sie in pädagogischen Berufen einsetzen können. Den Einsatz der Übungen reflektieren sie begleitend in einem Portfolio.
Gesamtwerk
Der Umgang mit Antisemitismus im Unterricht
Die Studie „Der Umgang mit Antisemitismus im Unterricht“ leistet einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung von Lehrkräften und Schulleitungen im Umgang mit schulischem Antisemitismus. Der Impuls für diese Studie kommt für die Autorin als ehemaliger Lehrerin aus der Praxis, in der sie zunehmend mit schulischem Antisemitismus konfrontiert worden ist. In der vorliegenden qualitativ-rekonstruktiven Studie konnten 17 narrative Interviews mit 17 Lehrkräften (davon 3 jüdischen Lehrkräften) geführt und als Ergebnis der Forschungsarbeit vier Typen rekonstruiert werden. Anknüpfungspunkt dazu stellt die Brisanz des Themas Antisemitismus dar, derer sich alle Interviewpartnerinnen und -partner bewusst waren. Nur bei einem Typus der Lehrkräfte konnte ein professioneller Umgang mit schulischem Antisemitismus dokumentiert werden. Auch von Schulleitungen, denen von den Lehrkräften eine wichtige Funktion im Umgang mit schulischem Antisemitismus zugewiesen wurde, konnte den Anforderungen bezüglich Professionalität in diesem Kontext nur bei einem Typus – und das auch nur teilweise – entsprochen werden.
Gesamtwerk
Die Bühne herausfordernder Situationen in einer Intensivbetreuung
In einer Intensivbetreuung finden soziale Interaktionen zwischen Begleitpersonal und erwachsenen Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen in einem eng strukturierten Alltag statt. Die Bühne der herausfordernden Situationen hat ihre Ursachen in einer oft unzureichend realisierten kommunikativen Teilhabe und im permanenten, institutionellen Zugriff auf alle Lebensbereiche. Herausfordernde Situationen haben Kommunikationsgehalt und ermöglichen Begegnungen auf Augenhöhe, sie sind für die Institution problematisch und legitimieren gleichzeitig die Intensivbetreuung als Sondersetting. Kommunikationsbühnen einer Intensivwohngruppe werden über videogestützte Analysen anschaulich nachgezeichnet. Die Perspektiven für die sozial- und sonderpädagogische Praxis geben Inspiration für mehr kommunikative Teilhabe und für die Reduktion des institutionellen Zugriffs auf Menschen mit Beeinträchtigungen.
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Schaut, wie wir die Welt wahrnehmen!
Sie haben Kinder mit einer Autismus-Spektrum-Störung, ADHS oder aggressivem Verhalten in Ihrer Klasse? Sie möchten die Fähigkeiten und Stärken dieser und aller anderen Kinder unterstützen? Dieses E-Book zeigt Ihnen zahlreiche Möglichkeiten auf. Sie bekommen Hintergrundinformationen und Tipps zu den spezifischen Verhaltensweisen an die Hand. Darüber hinaus beinhaltet dieser Titel übungen für die ganze Klasse: Neben Spielen zur Förderung der Selbstregulation, der Emotionserkennung und Interaktion mit Peers finden Sie übungen zur Förderung der Aufmerksamkeit, inneren Ruhe und zum Aufbau einer Alltagsstruktur. Darüber hinaus eignen sich die Kinder Regulations - und Konfliktlösungsstrategien an. Um das Erleben und Verhalten von Astronauten-, Dschungel- und Vulkankindern kennen zulernen, tauchen Sie mit Ihren Grundschulkindern in deren Welten ein und können so ein gegenseitiges Verständnis fördern. Dieser Titel beinhaltet vielseitig einsetzbare Materialien sowie über 120 liebevoll gestaltete Illustrationen und fantasiereiche Geschichten, die mit einem Kamishibai ergänzt werden
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Einführung in die Spielpädagogik
Einführung in die Spielpädagogik
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Achtsam studieren
Schlüsselkompetenz Achtsamkeit: Im Spannungsfeld von Ansprüchen, Bedürfnissen, Umbrüchen und einer ungewissen Zukunft benötigen Studierende neben Fachwissen und Intelligenz auch innere Stärken. Der Autor vermittelt Grundprinzipien der Achtsamkeit und führt durch ein Trainingsprogramm, um Kompetenzen wie Selbstvertrauen, Akzeptanz, Beziehungsfähigkeit und Zuversicht aktiv zu entwickeln.
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Ganz einfache Lapbooks gestalten
Lapbooks eignen sich sehr gut für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, da sie eine intensive Auseinandersetzung mit verschiedenen Unterrichtsinhalten ermöglichen. Im vorliegenden Band finden Sie methodisch-didaktische Hinweise und Vorlagen für Lapbooks zu motivierenden Themen aus dem Schulalltag, zum Beispiel „Morgenkreis“, „Meine Woche“ und „Meine Klasse“. Zu jedem Lapbook gibt es verschiedene Elemente, die von den Schülerinnen und Schülern größtenteils individuell gestaltet werden können („Das gefällt mir“, „Meine Schulfreunde“, „So drücke ich mich aus“). Weitere Elemente dienen der Strukturierung des Schultages („Welcher Tag ist heute?“, „Stundenplan“). So bietet jedes individuelle Lapbook vielfältige Kommunikationsanlässe. Hinweise zur Erstellung der Lapbooks mit motorisch eingeschränkten Schülerinnen und Schülern runden das Paket ab! Inhaltliche Schwerpunkte: Lapbook "Morgenkreis"; Lapbook "Meine Woche"; Lapbook "Meine Klasse"; "Lapbook über mich".
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Begabungen
Spricht man mit oder unter Lehrkräften über das Thema Begabung, entbrennt schnell eine grundlegende Diskussion. „Begabung“ ist ein kontroverser Begriff, der alltagssprachlich, bildungspolitisch, schulpraktisch und wissenschaftlich unterschiedlich verwendet wird. Jenseits von Ausrichtung und Kontext scheinen zwar alle das Gleiche zu meinen, dennoch sorgt der Begabungsbegriff oftmals eher für Unklarheit, als dass er strukturierend und handlungspraktisch wirkt. Für die pädagogische Praxis erscheint eine reflexive Betrachtung sinnvoll: Begabung ist nicht biologisch gegeben, sondern historisch, kulturell und sozialisatorisch geprägt. Was als begabt gilt oder auch nicht, hängt von vielen Faktoren, auch von Ort und Zeit, ab. Zur Entwicklung und Entfaltung der Begabung ergibt sich die Notwendigkeit eines multidimensionalen Wechselspiels zwischen Individuum und Gesellschaft. Auf diese Weise wird die pädagogische Arbeit gestärkt und die Chance eröffnet, Begabungen in ganz unterschiedlichen Domänen und Facetten zu erkennen – auch jenseits rein kognitiver Fähigkeiten. Das Jahresheft „Begabungen“ zeigt zum einen Perspektiven zur Erschließung des Begabungsbegriffs auf und stellt zum anderen unterschiedliche Begabungsförderung vor, die Entwicklungspotenziale zur Gestaltung von Schule und Unterricht bereithalten. Zur Vielfalt der Heftbeiträge haben Wissenschaftler:innen aus der Erziehungswissenschaft, der Soziologie und den Fachdidaktiken ebenso wie Lehrkräfte unterschiedlicher Schulformen, Schüler:innen, Studierende, Eltern und außerschulische Partner:innen beigetragen. So ist ein facettenreiches, aktuelles und umfassendes Bild entstanden, das zeigt, wie in der Schule mit Fragen der Begabung umgegangen werden kann. Diese Ausgabe des Jahresheftes gibt zur kritischen Auseinandersetzung mit dem spannenden Thema vielfältige Anregungen und Impulse für die eigene Unterrichts- und Schulpraxis. Die Heftbeilage zeigt darüber hinaus innovative Beispiele aus Schulen zur Erschließung von Lernpotenzialen und Förderung von Begabungen.
Gesamtwerk
OER – Open Educational Resources
Durch die voranschreitende Digitalisierung an unseren Schulen verändert sich auch der Unterricht. Klassische Schulbücher werden durch multimedial angereicherte, individualisierbare Unterrichtsmanager erweitert, und in vielen Schulranzen finden sich inzwischen Tablets. Anstatt (nur) ausgedruckte Arbeitsblätter auszufüllen, bearbeiten Lernende immer häufiger interaktive Aufgabenformate, die zudem auf oft landesweit verfügbaren Lehr-Lern-Plattformen bereitgestellt werden können. Open Educational Resources, also der freie Austausch von Lern-, Lehr- und Forschungsmaterialien zwischen Lehrenden, Forschenden und anderen, bedürfen jedoch vieler Voraussetzungen … Gewinnen Sie mit dieser Ausgabe der ON einen roten Faden, verschiedene Perspektiven, Aspekte, Methoden und praktische Beispiele für eine spannende Sicht auf das Thema „OER“. Aus dem Inhalt: Recht sicher – Fünf Aspekte für digital unterstütztes Lehr-Lern-Arrangement; Der Open-Teach-Ansatz – OER finden und bewerten; Wie OER die Bildung in den USA revolutionierte – Ein Bericht mit Blick auf Deutschland; Eine Strategie für OER – Freie Bildungsmaterialien für die Entwicklung digitaler Bildung; Der iPad-Einsteigerkurs – Spielerisches Lernen in der Primarstufe und Sekundarstufe I; Informatik-Unterricht – Beispiele mit dem OER-Online-Schulbuch „inf-schule“; Medienf@x – Das Lernmanagementsystem (LMS) Online-Schule Saarland
Gesamtwerk
Ressourcen Entdecken, aktivieren, nutzen
Trotz Ressourcenknappheit birgt die Schule viele „Schätze“. Mit Bordmitteln und über neue Quellen können Sie Kräfte und Kompetenzen freisetzen. Gezieltes „Onboarding“, Fortbildungen und Kooperation stärken Lehrkräfte. Zeit- und Dokumentenmanagement helfen, Ihre eigenen Potenziale besser auszuschöpfen. Entdecken, heben und nutzen Sie die Schätze an Ihrer Schule: Beziehungskultur als Ressource der Schulentwicklung nutzen; Professionelle Kooperation mit neuen Zeitmodellen voranbringen; Früchte von Fortbildungen in das Kollegium bringen Mit Coaching einzelne Lehrkräfte unterstützen; Über gutes Onboarding Neulinge ins Kollegium integrieren; Gesundheit als Faktor der Schulqualität managen; Eltern und Fördervereine zu Schulunterstützern machen; Schülerdaten für die Unterrichts- und Schulentwicklung einsetzen; Stiftungsgelder als Finanzierungsmittel besorgen
Gesamtwerk
BNE: Zukunft nachhaltig gestalten
Wir alle suchen nach Lichtblicken, Hoffnungsschimmern in schwierigen Zeiten. Das ist für alle wichtig, aber vor allem für die Kinder und Jugendlichen, die am Anfang ihres Weges stehen und in die Zukunft schauen. Ihnen gilt es, eine Perspektive zu geben und Unterstützung in ihrem Engagement, welches sie mitbringen. Das beinhaltet „Bildung für nachhaltige Entwicklung“: Möglichkeiten aufzeigen, gemeinsam Wege entdecken, aktiv und bewusst Entscheidungen treffen für eine lebenswerte Zukunft in allen Bereichen.
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Lernen im Zoo
Auf in den Zoo – Schüler:innen Freilauf lassen: Welche Farbe hat die Haut von Eisbären? Wie lange kann der Fischotter die Luft anhalten? Und was soll bloß ein Allesfresser sein? Antworten auf diese Fragen finden Ihre Schüler:innen im Schulbuch oder im Internet. Sie können sie auch Arbeitsblätter bearbeiten oder einen geeigneten Film anschauen lassen. Warum sollten Sie das aber tun, wenn in Ihrer oder der nächsten Stadt die echten Anschauungsgegenstände auf die Kinder warten? Machen Sie den Zoobesuch zu mehr als einem bunten Ausflug. Mit der richtigen Vor- und Nachbereitung bieten Zoos wunderbare Lerngelegenheiten – gerade für Schüler:innen mit Förderbedarf. In diesem Heft finden Sie vielfältige Ideen für das Lernen im Zoo. Durch die Zusammenarbeit mit Zoopädagog:innen und Zooschulen erschließen sich die Schüler:innen selbstständig Wissenswertes über die einzelnen Tiere und ihren Lebensraum im Zoo und in der freien Wildbahn. Die Unterrichtsideen regen die Kinder dazu an, mehr über die Bedeutung von Zoos für den Artenschutz zu erfahren und die eigenen Möglichkeiten zum Schutz von Flora und Fauna zu reflektieren. Dabei legen die Autor:innen nicht nur Wert auf inklusiv-differenzierende Settings und Materialien, sondern auch auf eine kritische Betrachtung der Institution Zoo.
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Wir verstehen uns blind
In eine Welt der Formen, Geräusche und Gerüche führt die Lektüre „Wir verstehen uns blind“ von Franz-Joseph Huainigg und Verena Ballhaus. Die kleine Katharina hat im Menschengewühl des Winterschlussverkaufs ihre Eltern verloren. Nur der blinde Matthias erkennt Katharinas Verzweiflung und bietet ihr seine Hilfe an, doch: Wie kann ein Blinder bei der Suche nach ihren Eltern helfen? Franz-Joseph Huainiggs Geschichte über die unterschiedliche Wahrnehmbarkeit der Welt regt dazu an, sich ohne Mitleid, dafür mit großer Neugier, dem Thema Blindsein zu widmen. So erkennen Kinder, wie unsere Sinne zusammenarbeiten, wenn wir diese nur schärfen. „Ich habe ja auch dich gefunden“, lacht Matthias, als er und Katharina sich gemeinsam auf eine Suche machen, die schnell zur Entdeckungsreise in die Welt der Formen, Düfte und Geräusche wird.
Gesamtwerk
Essen in der Schule
Mahlzeit! Diesen Gruß hören Sie immer öfter an Schulen in Deutschland. Kinder, die den ganzen Tag an der Schule verbringen, müssen mittags verpflegt werden. Aber wie und wo? Höchste Zeit, dass dem Schulessen mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird. Vor allem aus pädagogischer Sicht. Schulverpflegung wird an Grundschulen unterschiedlich gestaltet. Gemeinsam ist das Ziel, Kindern ein leckeres, gesundes und bezahlbares Essensangebot zu machen. Dafür braucht es Qualitätskriterien. Aber Schulessen kann mehr: In der Mensa erleben sich Kinder als Teil einer Gemeinschaft mit festen Essensregeln, sie tauschen sich über kulinarische Vorlieben und Abneigungen aus und lernen verschiedene Lebensmittel kennen. So wird die Mensa zum Lernort – nicht nur für den Sachunterricht. Hätten Sie gedacht, dass Schulessen so viele Anknüpfungspunkte für Ihren Unterricht bietet? Zum Beispiel: Pflanzen und Natur: Welche Getreidesorten wachsen bei uns? Berufe: Wer backt mein Pausenbrötchen? Recycling und Abfall: Was passiert mit dem leeren Joghurtbecher? Verantwortung: Wie kommt das Schnitzel ins Tiefkühlregal? Klima: Woher kommen frische Erdbeeren im Winter?
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Lapbooks: Gefühle
Lapbooks: Gefühle
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Starterset für das Referendariat (Sek 1)
Ob neueste Anforderungen der Bildungspläne, drängende Themen des Schulalltags, differenzierte Fördermaterialien oder grundlegende methodische Hilfestellungen - bei uns finden Lehrkräfte die passenden Materialien zur Unterstützung ihrer Arbeit und Vorbereitung ihres Unterrichts. Das Starterset für das Referendariat bietet Referendaren der Sekundarstufe I einen bunten Querschnitt durch unser Produktportfolio: Checklisten, Kopiervorlagen und viele hilfreiche Tipps und Informationen für den Schulalltag. Das E-Book können Sie kostenlos bestellen.
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