Dieser Sammelband präsentiert aktuelle Forschungsbefunde und theoretische Diskurse zur Kooperation, Koordination und Kollegialität pädagogischer Akteur*innen an Schulen. Die Publikation vereint Beiträge aus unterschiedlichen methodologischen und theoretischen Perspektiven, die sich mit multiprofessioneller Zusammenarbeit, Professionalisierung und Schulentwicklung auseinandersetzen.