Unterrichtsmaterialien Lernumgebung: Ganze Werke Seite 1/31
763 MaterialienIn über 763 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Mehr Themen
Didaktik & Methodik
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Ganztagsschule im 21. Jahrhundert
Die Ganztagsschule ist die Schule der Zukunft. Dieser Beitrag stellt die Potenziale der Ganztagsschule innerhalb ihrer wichtigsten Handlungsfelder dar und veranschaulicht diese mit Schulbeispielen. Mit welchen Methoden kann ein guter Ganztag umgesetzt werden?
Gesamtwerk
Klassenlehrer-Starter-Set
Die Lehrperson erhält vielfältige Materialien zum Durchstarten mit neuen Klassen im neuen Schuljahr, wozu Klassen- und Notenlisten, Sitzpläne, ein Geburtstagskalender, Schülerbeobachtungsbögen, fertige Elternbriefe, Checklisten für Elternabende und Fächerkarten zählen. Ebenso wird Material zur Förderung des Klassenklimas und der Schüler-Motivation, wie Lobkarten, Hausaufgaben-Gutscheine, Klassenregel-Poster etc. bereitgestellt.
Gesamtwerk
Sitzordnungen
Vorlagen für verschiedene Sitzordnungen.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Sozialkompetenz fördern: "Warme Dusche"
Vorlage für das Unterrichtsritual "warme Dusche", das für positives Feedback und zur Verbesserung des Klassenklimas genutzt werden kann.
Gesamtwerk
Unterricht kompetent entwickeln
Das Lehrbuch bietet eine erfolgversprechende Schritt-für-Schritt-Anleitung für die Vorbereitung von prüfungsrelevanten Unterrichtsleistungen, wie sie im Studium (Unterricht im Praktikum) und im Referendariat an beruflichen Schulen beim eigenverantwortlichen Unterricht und insbesondere bei Lehrproben verlangt werden. Grundlegende Theorien und zahlreiche Praxisbeispiele aus beruflichen Schulen (BS, FS, FOS) illustrieren die Umsetzung des Leitziels Handlungskompetenz und machen die Theorie greifbar.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung
Die Arbeit überträgt transformative Bildungstheorien auf den didaktischen Kontext der Lehrkräftebildung für Bildung für nachhaltige Entwicklung. Dieser bildungstheoretische Zugang eröffnet Möglichkeiten zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte im Umgang mit der Kontroversität und Komplexität von Nachhaltigkeitsthemen. \nDurch eine Design-Based-Research Studie in Verbindung mit der reflexiven Grounded Theory wurde in einer städtischen Kleingartenanlage ein didaktisches Design für Studierende der Sachunterrichtsdidaktik entwickelt und die dadurch angeregten transformativen Bildungsprozesse systematisch untersucht. Dadurch konnte empirisch fundiertes, übertragbares didaktisches Wissen für die Lehrkräftebildung entwickelt werden, das bildungstheoretische, fachdidaktische und methodologische Perspektiven zusammenführt.
Gesamtwerk
Partizipative Forschung mit Kindern in der Grundschule
Partizipative Forschung mit Kindern in der Grundschule stellt besondere ethische Herausforderungen und eröffnet zugleich innovative Wege zu demokratischer Bildungs- und Forschungspraxis sowie zur Schulentwicklung und Professionalisierung. Der Band vereint aktuelle theoretische, methodische und praxisbezogene Beiträge aus Deutschland und internationalen Kontexten. Die Autor:innen beleuchten in 14 Beiträgen die Grundschule als Rahmen Partizipativer Forschung und geben über unterschiedliche quantitative und qualitative Projekte Einblicke in Potenziale und Herausforderungen dieses Ansatzes sowie in Reflexionen des forschenden Handelns. Damit richtet sich der Band an Forschende, Lehrkräfte und Studierende, die Grundschule als Ort Partizipativer Forschung und demokratischer Bildung verstehen.
Gesamtwerk
Offene Lernformen entwickeln
Vielleicht ist die größte Illusion im Bildungsbereich die Vorstellung, Zukunft ließe sich verordnen. Ein neues Programm, zusätzliche Stunden, modernisierte Räume, flexibles Mobiliar oder der Einsatz von KI im Unterricht – und schon verwandelt sich die Schule von heute in die Schule von morgen? Wohl kaum. Aber wie dann? Die Zukunft von Schule entsteht nicht in Strategiepapieren, digitalen Tools oder wohlklingenden Appellen. Sie entsteht in Ihrem Unterricht, in Gesprächen im Kollegium, in Entscheidungen, die Sie täglich treffen. In der Frage, wie viel Verantwortung Sie Ihren Schüler:innen zutrauen. Wie konsequent Sie Lernprozesse öffnen. Wie mutig Sie gemeinsam Routinen hinterfragen, selbst wenn sie lange funktioniert haben. Offene Lernformen sind deshalb mehr als eine Methode. Sie sind Ausdruck einer Haltung und ein Gradmesser dafür, wie wir Schulentwicklung verstehen. Mit diesem Themenheft laden wir Sie ein, Schulentwicklung als gemeinsame Gestaltungsaufgabe zu betrachten, beispielhaft an der Initiative „Schule der Zukunft“. Aus dem Inhalt:; Bottom-up und Beteiligung – Erfahrungen mit der Gestaltung offener Lehr-Lern-Formen der Schulentwicklungsinitiative „Schule der Zukunft“; Wie Schule Veränderungen angehen kann – Unterstützung aus wissenschaftlicher Perspektive; Interview: „Schule der Zukunft“– Ein Gespräch mit Bildungsminister Sven Teuber (RLP); Offene Lernformen gemeinsam entwickeln – Die Fachkonferenz als Ort kollegialer Unterrichtsentwicklung; Schulweite Entwicklungsaufgaben steuern – Zur Rolle der Steuergruppe; Fokus Schulleitung: Offene Lernformen einführen und gestalten – Kooperatives Schulleitungshandeln als Motor; Eine Lern- und Prüfungskultur für zukunftsfähige Schulen – Ein Kompass für Schulentwicklung; Bottom-up-Fortbildungsplanung – Begleitung von Schulen bei ihren Transformationsprozessen; Fokus Schulleitung: Schulentwicklung als dialogischer Prozess – Wie wir am Raiffeisen-Campus in Gespräch kamen; Offene Lernräume für offene Lernformen? – Was Schulbauberatung mit Schulentwicklung zu tun hat; Reportage: Wohin des Wegs? – Ein Besuch bei vier Schulen der Zukunft; Glosse: Zukunft der Schule; Rezension: Dringlich empfohlen! – Die Neuauflage vom „Handbuch Lernen mit digitalen Medien“; Kollegialer Erfahrungsaustausch – Professionalisierung mittels guter Unterrichtserfahrung; Werkstatt: Offene Lernkulturen gestalten
Gesamtwerk
Kompetenz- versus Sachlernen?
Wenn Lernende kompetent handeln sollen, ohne zu wissen, auf welches Wissen sie sich stützen können, geraten Vorhaben schnell ins Stocken. Ein ausgewogener Blick auf fachliche Grundlagen und deren kompetente Anwendung eröffnet neue Wege für Lernen und Leben. Diese Ausgabe zeigt, wie beides zusammengeführt werden kann. Im Mittelpunkt der vorgestellten Unterrichtsvorschläge stehen fundierte Überlegungen zum Verhältnis von Wissen und Können sowie praxistaugliche Unterrichtsbeispiele aus den Fächern Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie, Religion und Kunst der Sekundarstufe I. Sie beleuchten, warum strukturierter Wissensaufbau keine Gegenposition zu kompetenzorientiertem Lernen darstellt. Ergänzt wird dies durch vielseitige Materialien, mit denen Sie Lernprozesse klar strukturieren, kognitiv aktivieren und zugleich anwendungsbezogen gestalten können. Beispielthemen aus dieser Ausgabe:; Deutsch: Kleine Unterschiede ganz groß – Die Kasuszuweisung bei Wechselpräpositionen kennenlernen; Englisch: What do you do with an idea? – Anhand eines Bilderbuches kreative Denkprozesse verstehen; Biologie: Nur ein kleiner Hefepilz? – Über ein Escape-Game Ursachen und Folgen einer Infektion mit Candida albicans erarbeiten; Mathematik: Mit Graphen experimentieren – Quadratische Funktionen als Multiplikation linearer Funktionen; Religion: Was ist ein Vorbild? – Werte kennenlernen und hinterfragen mit lokalen, globalen und fiktionalen Vorbildern; Kunst: Circular-Objektdesign – Ansammeln, Ummodeln, Aufwerten
Gesamtwerk
155 Rituale und Phasenübergänge
Sie haben viel vor an einem Schultag! Damit Sie Ihre Pläne auch alle umsetzen können, helfen Ihnen die 155 leicht realisierbaren Ideen, Tipps und Tricks dieser Lehrerhandreichung. Die Kinder sammeln durch ritualisierte Methoden- und Phasenübergänge neue Motivation für die nächste Unterrichtssequenz und lernen dank der Rhythmisierung innerhalb verlässlicher Strukturen. Und das schont auch Ihre Zeit und Nerven. Mithilfe verschiedener Anregungen, wie Reime, Spiele, Bewegungsangebote und Basteleien, lassen sich in der Schule nicht nur Einstiege in den Unterricht, Übergänge und Aufräumphasen, sondern auch Regenpausen und kleine Motivationsphasen zwischendurch kurzweilig gestalten. Ohne große Unterrichtsvorbereitung fördern Sie so jeden Tag durch abwechslungsreiche Rituale die Aufmerksamkeit, Konzentration und Kreativität Ihrer Schüler und Schülerinnen. Zusätzlich liefert Ihnen die Ideensammlung organisatorische Tipps, z.B. für die Erarbeitung von Klassenregeln oder eine reibungslose Gruppeneinteilung, was sie zu einer wertvollen Organisationshilfe für die Klassenleitung macht. Geeignet für Berufseinsteiger und Berufseinsteigerinnen, aber auch für "gestandene" Lehrer und Lehrerinnen.
Gesamtwerk
Mathematik innovativ unterrichten
So gelingt ein zeitgemäßer Mathematikunterricht, der alle in den Blick nimmt! Sie wollen Ihren Mathematikunterricht selbstorganisiert, begabungsfördernd und alltagstauglich gestalten? Hier erhalten Sie einen ehrlichen Leitfaden „aus der Praxis für die Praxis“, der Sie Schritt für Schritt begleitet – hin zu einem Unterricht, in dem alle ihr Potenzial entfalten können. Im Mittelpunkt stehen drei Ziele: selbstständiges Lernen nachhaltig fördern, die 21st Century Skills (Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration, Kommunikation) gezielt entwickeln und dabei leistungsschwache wie besonders begabte Schülerinnen und Schüler im Blick behalten. Lernleitern, Lernjobs und Flipped Learning werden so vorgestellt, dass Sie direkt starten können. Profitieren Sie vom Erfahrungsschatz der Autorin mit digitalen Pinnwänden, dem Einsatz von KI und differenzierenden Diagnose- und Fördermaterialien. Bewertungsbögen und ein durchdachtes Beurteilungskonzept helfen Ihnen dabei, eine stärkenorientierte Sicht einzunehmen. Abgerundet wird der Leitfaden durch die Hinweise zur kollegialen Zusammenarbeit, weil gemeinsames Planen spürbar entlastet und neue Wege eröffnet. Pluspunkte: innovative Methoden und Konzepte strukturiert dargestellt und auf den Punkt gebracht; Beispiele aus verschiedenen Jahrgangsstufen – samt exemplarischem Lernvideo und digitalem Lerncheck; umfangreiches Downloadmaterial: DIN A4-Vorlagen für den direkten Einsatz sowie editierbare Word- und Excelvorlagen
Gesamtwerk
Differenzierung leicht gemacht – Klasse 1–4
Heterogene Klassen sind Alltag – dieses Praxisbuch zeigt, wie Differenzierung gelingt. Geschrieben von der Grundschullehrerin und Bloggerin Anna Lena Lutz (Colorful Classroom), liefert dieses Buch praxiserprobte, fächerübergreifende Ideen, Spiele und Methoden. Hier finden Sie Inspiration für jede Unterrichtssituation – von Wochenplänen über flexible Sitzordnungen bis hin zu kreativen Lernspielen. Abgerundet wird das Ganze durch zahlreiche praktische Tipps zur differenzierten Unterrichtsplanung, Gestaltung der Lernumgebung und Schaffung geeigneter Rahmenbedingungen.Praxiserprobte Ansätze, ideal für die Grundschule. Umfangreiche Sammlung an Methoden und SpielenTheoretische Grundlagen und vielfältige PraxistippsSo erreichen und motivieren Sie alle Ihre Schüler und Schülerinnen und schaffen mit einfachen Mitteln Raum für individuelles Lernen.
Gesamtwerk
Établir des relations de qualité avec ses élèves
Le métier d’enseignant est un métier relationnel . La qualité des relations dans la salle de classe constitue un important facteur de détente ou de stress pour le corps enseignant. Elle est également la base d’un apprentissage efficace etses conséquencessur le développement personnel des élèves sont considérables . Dans les écoles, l’énergie investie à juste titre dans la conception d’un enseignementstimulant est immense. Cependant, la dimension motionnelle des processus relationnels et éducatifs a été plutôt négligée jusqu’à présent. Dans ce contexte, la présence attentive peut-elle contribuer à rectifier le tir? Les relations avec les personnes de référence, telles que les parents et les enseignant·es, sont d’une importance fondamentale pour le développementsain des enfants et des adolescents. Pour eux, se sentir en sécurité, vus, inclus, efficaces et autonomes sont des besoins naturels. Des besoins que nous, adultes, encourageons ou inhibons, souvent inconsciemment.
Gesamtwerk
Tatort Welt - Lernort Schule
So finden Ihre Schüler*innen ihren Platz in der Gesellschaft! Die Jugendlichen in Ihrer Klasse interessieren sich für Videospiele, soziale Medien, Sport und Mode-Trends, aber nicht für den Unterricht oder gar für Politik – kennen Sie das auch? Unsere Autoren zeigen Ihnen, wie Sie Ihre Schüler*innen durch verschiedenste Projekte nicht nur zur Mitarbeit motivieren, sondern ihnen auch zeigen, wie spannend es sein kann, gemeinsam mit anderen etwas für die Gesellschaft und die Umwelt zu tun. So gelingen kulturelle Bildung und Demokratiebildung spielend leicht! Die Themenbereiche sind: Das schulische Bildungsprogramm – Chancen, Grenzen, Mängel; Das unsichtbare Bildungsprogramm: Kompetenzerwerb durch außerschulisches Lernen; Kulturelle Bildung als Bindeglied; Best-Practice-Modelle im schulischen Lernalltag; Klassen- und schulübergreifende Vernetzungsprojekte; Tipps, Tricks und Tracks; Inhaltliche Schwerpunkte; Kooperation; Partizipation; Unterricht; Projekte; Projektlernen; Projektunterricht; Schule; Demokratie; Demokratiebildung; Sozialkompetenz
Gesamtwerk
Kinder mit AD(H)S sicher unterrichten
Kinder mit besonderen Bedürfnissen fördern; Im Schulalltag werden heute oft Auffälligkeiten bei Kindern erkannt. Sie benötigen die passgenaue Förderung, im Regelunterricht, im Rahmen der Inklusion und in der Förderschule. Der Umgang mit diesen Auffälligkeiten ist eine der größten Herausforderungen für Lehrkräfte heute. Auch Sie sind mit dieser Situation konfrontiert und wissen nicht, wie Sie die Schüler*innen jeweils individuell erfolgreich fördern können? Sie suchen nach konkreten praktischen Hilfestellungen, Tipps und Fördermaßnahmen sowie Vorlagen, die Sie sofort einsetzen können? Die erfahrenen Autor*innen bieten Ihnen hier einen Band zur Förderung von Kindern mit AD(H)S. AD(H)S ist aktuell ein viel diskutiertes Thema, da die Diagnosehäufigkeit in den letzten Jahren gestiegen ist. Die erhöhte Aufmerksamkeit für AD(H)S führt auch zu einer verstärkten Auseinandersetzung mit den Herausforderungen, die AD(H)S für Kinder, Lehrkräfte und Eltern mit sich bringt. Der Ratgeber beinhaltet Selbsterfahrungsübungen, theoretische Grundlagen, praktische Unterrichtsbeispiele, Fördermaterialien und vieles mehr. Zudem erhalten Sie Zugang zu einer Fülle an praxisorientiertem digitalen Zusatzmaterial sowie einem Video, das Ihnen bei der Aufklärung Ihrer Klasse hilft. Mit diesen Hintergrundinformationen, Expertentipps und Praxismaterialien sind Sie bestens vorbereitet und können Ihre Schüler*innen mit AD(H)S sicher unterrichten! Inhaltliche Schwerpunkte; AD(H)S erkennen; AD(H)S Diagnostik; AD(H)S Förderung; AD(H)S Grundschule; AD(H)S Sekundarstufe; Autismus erkennen; Verhaltensauffälligkeiten; Störungsbilder
Gesamtwerk
Transformation im schulischen Kontext
Gesellschaftliche Transformationen stellen die Bildung sowie das damit verbundene pädagogische Handeln zentraler Akteure vor tiefgreifende Herausforderungen – und eröffnen zugleich neue Gestaltungsmöglichkeiten. Der Sammelband „Transformation im schulischen Kontext. Pädagogisches Handeln zwischen Kontinuität und Wandel“ beleuchtet, wie Schulen und Handelnde wie Lehrpersonen, Schulleitungen und Schüler:innen auf tiefgreifende gesellschaftliche Veränderungen reagieren und diese zugleich aktiv mitgestalten können. Aus theoretischer, empirischer und praxisorientierter Perspektive widmen sich die Beiträge Themen wie Antifragilität in Bildungsprozessen, Habitussensibilität, digitale Lernformate, Inklusion, Führung und Verantwortung sowie der Umsetzung didaktischer Konzepte. Der Band lädt dazu ein, Transformation als gemeinsame Aufgabe und Chance pädagogischer Gestaltung zu verstehen.
Gesamtwerk
Aufgaben anpassen – Binnendifferenzierung erreichen
Wie kann es gelingen, alle Kinder trotz unterschiedlicher Voraussetzungen bestmöglich zu fördern? Binnendifferenzierung durch Aufgabenadaption bietet hier eine zentrale Lösung. Ausgewählte Beispiele dafür finden sich in dieser Ausgabe des Fördermagazins Grundschule; Aus dem Inhalt:; Binnendifferenzierung durch Aufgabenadaption – Dem Unterricht für alle ein Stück näher kommen; Adaptive Leseförderung – Klassische Förderschritte und innovationspotenzial von KI für Lesematerialen; Early Literacy: für alle! – Förderung durch Unterstützte Kommunikation am Beispiel des Bilderbuchlesens mit der SPEAKall! App; Passgenaue Matheaufgaben: aber wie? – Drei Schritte am Beispiel von Rechenmauern; Digitale Problemlösekompetenzen fördern – Digitale Lernumgebungen im Unterricht schaffen und spielerisch nutzen; Individuell und doch in der Gruppe – Bewegungsförderung im Anfangsunterricht
Gesamtwerk
Die Magie guten Unterrichts
Wenn das Klassenzimmer zum Ort der Neugier und des Verstehens wird, entstehen magische Momente – für Lehrkräfte genauso wie für die Schülerinnen und Schüler. Marianne Kutzner zeigt, wie sich theoretische Modelle aus Pädagogik und Psychologie praktisch umsetzen lassen. Mit Übungen lädt sie Studierende in der Praxisphaseoder nach dem Berufseinstieg sowie erfahrene Lehrkräfte ein, eine bewusste und souveräne Lehrerpersönlichkeit zu entwickeln, auf allen Ebenen wertschätzend zu kommunizieren und gelassen mit Belastungen umzugehen – für die Magie im Klassenzimmer.
Gesamtwerk
Einführung in die Politikdidaktik
Das Buch bietet eine umfassende Orientierung für Studierende und beschreibt detailliert die Anforderungen, Herausforderungen und Möglichkeiten des Studiums. Das Buch geht über eine bloße Darstellung von Studieninhalten hinaus. Es verdeutlicht, wie das Fach tatsächlich studiert wird, welche institutionellen Rahmenbedingungen bestehen und mit welchen Prüfungsformaten im Studium zu rechnen ist. Zudem werden Praxisphasen, Studienformate, Zeitmanagement, der Einfluss von KI auf das Studium und der Übergang ins Referendariat behandelt. Die Einführung bietet einen strukturierten Überblick über das Studium mit praxisnahen Strategien, um den Studienverlauf optimal zu gestalten.
Gesamtwerk
Individuelles Lernen mit System
Individuelles Lernen gezielt umsetzen – strukturiert, flexibel, praxiserprobt. Dieses bewährte Jahreskonzept unterstützt Grundschullehrkräfte dabei, Differenzierung und individuelle Förderung effektiv zu gestalten. Dank klar strukturierter Arbeitspläne und eines übersichtlichen Farbsystems behalten Sie Lernstände im Blick und schaffen eine Umgebung, die selbstständiges Lernen fördert. Der Ratgeber zeigt praxisnah, wie Sie den Balanceakt zwischen Freiarbeit und Lernzielorientierung meistern, Lernwege individuell planen und den Unterricht flexibel an unterschiedliche Leistungsniveaus anpassen – für jahrgangshomogene und -übergreifende Klassen. Inklusive digitalem Zusatzmaterial: Filmclips mit Interviews und Einblicken in den Unterrichtsalltag Bearbeitbare Arbeitspläne, Vorlagen und FormulareFächersymbole zur Unterstützung der UnterrichtsorganisationFür einen Unterricht, der vielfältige Lernwege eröffnet und den Alltag spürbar entlastet.
Gesamtwerk
Außerschulische Projekte mit inklusiven Klassen
Außerschulisches Lernen eröffnet auch im inklusiven Unterricht vielfältige Möglichkeiten, Lernprozesse anschaulich, praxisnah und individuell zu gestalten. Dieses Themenheft bietet konkrete Anregungen zur Planung, Durchführung und Reflexion solcher Lernangebote. Es zeigt zudem, wie außerschulische Lernorte sinnvoll in den Unterricht integriert und externe Unterstützerinnen und Unterstützer aktiv eingebunden werden können.
Gesamtwerk
Der Rechtsanspruch als Chance
Die Zeitschrift „Die Ganztagsschule“ bietet Fachwissen, Impulse aus der Praxis und vielfältige Inspirationen für alle, die den Ganztag zu einem qualitativ hochwertigen Bildungs- und Erfahrungsraum für Kinder und Jugendliche weiterentwickeln möchten.
Gesamtwerk
Handbuch Gute Schule: Guter Unterricht im Mittelpunkt
Alle, die sich heute mit Schule beschäftigen, wissen: Der Alltag von Schulleitungen und Lehrkräften ist geprägt von wachsenden Herausforderungen, die gleichzeitig den Anspruch an die Gestaltung des Unterrichts und die Schulentwicklung erhöhen. Wie können Lehrkräfte im heterogenen Klassenzimmer guten Unterricht machen? Wie können sie im Team kooperieren? Wie Leistungsbeurteilung diagnostisch anspruchsvoll, fair und aussagekräftig gestalten? Wie fördern sie Partizipation und Verantwortungsübernahme ihrer Schüler:innen – und bleiben bei all diesen beruflichen Aufgaben selbst Lernende? Dieses Handbuch zeigt, wie es geht: Anhand zahlreicher Praxisbeispiele von mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichneten Schulen; Schulen, die sich ganz bewusst auf den Weg zu einer guten Schule gemacht haben. Die Autor:innen veranschaulichen, wie individuell dieser Weg sein kann und wie vielfältig die Bereiche sind, die eine gute Schule ausmachen. Dabei rückt die Qualität des Unterrichts in den Mittelpunkt. Durch die einzigartige Verbindung von Wissenschaft und Schulpraxis entsteht eine fundierte Verknüpfung des aktuellen Forschungsstandes mit dem, was in Schule möglich ist.
Gesamtwerk
Classroom-Management: Rituale und Beziehungsarbeit
Der Schulalltag ist eng getaktet und oft auch stressig – keine Frage! Trotzdem gibt es sie: schöne Momente der Verbundenheit, in denen die Beziehung zwischen Lehrkraft und Klasse einfach stimmt. Dabei geht es nicht um „Friede-Freude-Eierkuchen-Harmonie“, sondern um offene Kommunikationswege und gegenseitiges Vertrauen. In diesem Buch teilt die erfahrene Lehrerin Diana Politz ihre besten Rituale und Methoden zur Beziehungsarbeit, die die Schülerinnen und Schüler in den Fokus nehmen und gleichzeitig schonend mit den Ressourcen von Lehrkräften umgehen. Dabei geht es unter anderem um korrekturfreundliche Formate, „leckere Rezepte“ für Stundenabläufe, erprobte Vorschläge für gute Unterrichtsein- und -ausstiege sowie geeignete Arbeitsmethoden.
Gesamtwerk
Alle machen mit! Individuelle Klassendienste für jedes Kind
Dieses Praxisheft verbindet effektives Klassenmanagement mit sozialem Lernen: 30 praxiserprobte Klassendienste – von Klassikern wie dem Tafeldienst bis zu kreativen Diensten wie „Medien-Crack“ oder „Schulhof-Scout“ – geben jedem Kind eine feste Rolle in der Klassengemeinschaft. Passende „Verträge“ und farbige Bildkarten sorgen für klare Vereinbarungen und Visualisierung; praktische Tipps runden das Material ab. Die längerfristige Übernahme eines Dienstes stärkt die Selbstverantwortung der Kinder. Gleichzeitig bleibt für Sie als Lehrkraft mehr Zeit für das Wesentliche – die individuelle Förderung Ihrer Schüler und Schülerinnen. Highlights:30 vielfältige, praxiserprobte Klassendienste für die Grundschule – jedes Kind erhält über längere Zeit eine feste RolleKopiervorlagen mit „Verträgen“, auch als bearbeitbare Word-Dateien für individuelle AnpassungenPraxistipps und FAQs rund um die Einführung und Umsetzung der Dienstefarbige Bildkarten zu allen Diensten im DownloadStärkung der Klassengemeinschaft, Förderung von Eigenverantwortung sowie Entlastung der Lehrkraft bei der Organisation
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
