Unterrichtsmaterialien Fortsetzungsgeschichten: Einheiten Seite 203/229

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Eine Textstelle interpretieren – eine Szene in den Handlungsverlauf einbetten und eigene Deutungen am Text belegen

RAABE

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Sprachlich richtig formulieren: Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik

RAABE

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Der Rattenfänger zu Hameln / „Ich wurde nicht bezahlt!“ – Aus einer anderen Perspektive erzählen

RAABE

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So machen Erzählen und Zuhören Spaß! – Kriterien für gutes Erzählen

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Der Wolf und die sieben Geißlein / Was denkt der Wolf? – Aus einer anderen Perspektive erzählen

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Inselgeschichten – Geschichten mithilfe von Stichwörtern erfinden

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Nein, echt? Von Anfang bis Ende – Geschichten mithilfe einer Struktur erfinden

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Treppauf, Treppab -Wortschatzübungen rund um die Treppe

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Schreiben

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Literarisches und historisches Lernen mit John Boynes "Der Junge im gestreiften Pyjama"

Friedrich Verlag

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Erarbeitung der Postmoderne mit Hilfe des Romans "Die Nackten"

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Ästhetisches Lernen mit Shaun Tans Bildergeschichte "Ferner Regen"

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Lesetipps für die Klassenstufen 7 bis 9

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Schnelle Stunden: Nutzung von und Reflexion über Medien

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Schnelle Stunden: Auseinandersetzung mit Literatur

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Schnelle Stunden: Sprechen

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Anhang: Lösungen - Verfassen eines sachlichen Berichts

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Sprachliche Merkmale eines Berichts

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Verfassen eines sachlichen Berichts in Briefform

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Anhang: Lösungen - Planen eines Berichts

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Anhang: Lösungen - Verfassen eines journalistischen Berichts

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Anhang: Lösungen - Unterscheidung von Bericht und Erzählung

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