Unterrichtsmaterialien Musik Einheiten · Seite 60/61
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Musik
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Einheit
Coming Home - Aufrollen, Schnipsen, Wippen und los geht’s!
Methodische Hinweise zur Durchführung von Rhythmusübungen als Warmup für das Tanzlied "Coming Home". Die Seite beschreibt die Vorbereitung des Unterrichtsraums, die Eignung der Bewegungen für unerfahrene Kinder und gibt praktische Tipps zur Gestaltung der Einstiegsphase.
Einheit
Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Ausgabe von Grundschule Musik (Nr. 42, 2. Quartal 2007) behandelt das Thema „Angehimmelt? Stars und Sternchen" und bietet umfangreiches Unterrichtsmaterial für den Musikunterricht der Grundschule. Das Heft enthält Lehrerhinweise, Arbeitsblätter, Liedtexte mit Noten, Arrangements für Klassenmusizieren, Tanzanleitungen und Audio-CD mit Hörbeispielen und Playbacks zu verschiedenen Liedern und Musikstücken.
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Manchmal wär’ ich gerne so wie du - Das Klassenarrangement für Rhythmus- und Instrumentalgruppen
Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zum Lied „Manchmal wär' ich gerne so wie du" von Stefan Pless. Die Seite erläutert die pädagogische Intention des Liedes, seinen Ursprung im Sachunterricht und praktische Umsetzungsmöglichkeiten für den Musikunterricht mit Rhythmus- und Instrumentalbegleitung.
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Einheit
Zwischen Star-Image und Mensch - Popstars im Wandel der Zeit
Einführungstext zur Unterrichtseinheit "Popstars im Wandel der Zeit" mit Beispielen von Schülern und ihren Musikvorlieben. Der Text erläutert die soziologische und kulturelle Bedeutung von Popstars für Jugendliche sowie die Unterscheidung zwischen künstlerischer Leistung und Star-Image.
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Lernerfolgskontrolle: Edvard Grieg "Morgenstimmung"
Seite mit Lernerfolgskontrolle zu Edvard Griegs „Morgenstimmung" aus der Bühnenmusik zu „Peer Gynt". Enthält Informationstexte zum Stück und Aufgaben zur Analyse und Interpretation mit Fokus auf musikalische Gestaltungsmittel und norwegische Volksmusik.
Verwandte Themen
Einheit
„Solvejgs Lied“: Analyse
Arbeitsblatt mit Aufgaben zu zwei Tanzstücken aus Edvard Griegs „Peer Gynt"-Bühnenmusik sowie zu „Solvejgs Lied". Die Schüler sollen Höranalysen erstellen, Tanzchoreografien entwickeln und musikalische Gestaltungsmittel analysieren.
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„Åses Tod“: Bau eines „Standbildes“ – Text erfinden – melodramatische Gestaltung
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur emotionalen Interpretation von Edvard Griegs „Åses Tod" aus der Bühnenmusik zu „Peer Gynt". Enthält körper-expressive Übungen und eine analytische Aufgabe zur Analyse musikalischer Gestaltungsmittel.
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„Arabischer Tanz“ und „Anitras Tanz“: Höranalyse – Choreografie
Arbeitsblatt mit Aufgaben zu zwei Tanzstücken aus Edvard Griegs „Peer Gynt"-Bühnenmusik sowie zu „Solvejgs Lied". Die Schüler sollen Höranalysen erstellen, Tanzchoreografien entwickeln und musikalische Gestaltungsmittel analysieren.
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„In der Halle des Bergkönigs“: Grafische Partitur und Umsetzung mit Rhythmusinstrumenten
Musikpartitur-Ausschnitt aus Edvard Griegs Bühnenmusik zu „Peer Gynt" mit dem Satz „Peer in der Halle des Bergkönigs". Zeigt die Instrumentierung und Tempoangabe (Alla marcia e molto marcato, ♩= 138) für die Orchesteraufführung.
Einheit
Volksmusikalische Gestaltungsmittel bei Grieg
Arbeitsblatt mit zwei Volksliedern (Alle Vögel sind schon da, Horch, was kommt von draußen rein) mit Noten, Akkordbezeichnungen und Textunterlegung. Enthält Aufgaben zum Singen und zur Analyse von Gestaltungsmitteln wie Melodik, Rhythmik, Harmonik und formaler Gliederung.
Einheit
„Peer Gynt“: Entstehung – Hauptpersonen – Handlung
Informationstext zur Bühnenmusik von Edvard Grieg zu Henrik Ibsens Drama „Peer Gynt" mit biografischen Daten Griegs und einer ausführlichen Zusammenfassung des Drameninhalts. Die Seite vermittelt Hintergrundwissen, das zum Verständnis der Musik notwendig ist.
Einheit
Musik in Verbindung mit Theater
Arbeitsblatt zur Analyse von Musik im Zusammenhang mit Theater, basierend auf Edvard Griegs Bühnenmusik zu „Peer Gynt". Schüler ordnen Klangbeispiele Kategorien zu, beschreiben musikalische Gestaltungen und erarbeiten Funktionen von Theatermusik.
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Einheit
Glossar
Diese Unterrichtsreihe behandelt das Texten von Rhythmen und das Rhythmisieren von Texten unter Berücksichtigung von Takt, Rhythmik und Metrik für die Klassen 7/8. Das Material umfasst Arbeitsblätter und Lehrerhinweise zu drei Einheiten: Lieder umtexten (Durchhalteboogie, Geburtstagslied, Kanon), Rap-Texte schreiben und musizieren, sowie Sprechkanons komponieren.
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Lernerfolgskontrolle
Seite mit Vorschlag zur Lernerfolgskontrolle für die Komposition eines dreistimmigen Sprechkanons. Enthält Aufgabenstellung mit Themenwahlmöglichkeiten, Arbeitsvorlage mit Notenschrift-Linien und detailliertes Bewertungsraster mit Kriterien zu Notenschrift, Rhythmik und Text.
Einheit
Wörterkanons einstudieren und komponieren
Arbeitsblatt mit zwei Wörterkanons (Fächerkanon und Gartenkanon) zur Einstudierung im Musikunterricht. Enthält detaillierte Tipps zum Proben und Aufführen von Kanons in Gruppen mit Hinweisen zu Rhythmus, Metrum und Sprechweise.
Einheit
Einen Sprechkanon komponieren – Ein Wettbewerb
Arbeitsblatt zur Erstellung und Aufführung eines dreistimmigen Sprechkanons in Gruppenarbeit. Die Schüler studieren zunächst einen Beispielkanon ein und schreiben dann selbst einen lustigen Sprechkanon mit vorgegebenen Gestaltungskriterien wie Silbenzahl, Rhythmus und Betonung.
Einheit
„Frühling am Meer“ – Raptexte schreiben und musizieren
Arbeitsblatt mit einem Rap-Song zum Thema „Frühling am Meer" für Klasse 7/8. Enthält Strophe, Refrain mit Chorstimmen und ein Begleit-Arrangement für Klavier und Schlagzeug zum Musizieren und Singen.
Einheit
Einen Kanon umtexten – Ein Wettbewerb
Arbeitsblatt mit einer Wettbewerbsaufgabe zum Schreiben eines lustigen Kanontextes für Schüler der Klasse 7/8. Die Seite enthält Anweisungen zum Verfassen von Texten unter Beachtung von Silbentrennung und Betonung sowie Ablauf für Vorrunde, Finalrunde und Siegerehrung.
Einheit
Ein Geburtstagslied texten
Arbeitsblatt zur Erstellung eines persönlichen Geburtstagsliedes mit Anleitung zum Texten nach musikalischen Kriterien. Die Seite enthält eine Melodie mit Noten, Leerzeilen für eigene Strophen und detaillierte Hinweise zur Silbenbetonung, zum Reimschema und zur Anpassung an den Takt.
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Der Durchhalteboogie 200X – einen Liedtext schreiben
Arbeitsblatt mit einem Lied „Der Durchhalteboogie 200X" inklusive Noten, Text und Melodie. Die Schüler sollen das Lied mit ihrer persönlichen Abschlussjahreszahl singen und auswendig lernen.
Einheit
Lernerfolgskontrolle: Franz Liszt: Berlioz und seine "Harald-Sinfonie" (1855)
Arbeitsblatt zur Lernerfolgskontrolle mit einem Textauszug aus Franz Liszts Schriften über Hector Berlioz und die Unterscheidung zwischen dem „Tondichter" und dem „spezifisch musikalischen Komponisten". Vier Verständnisfragen zum Text fördern die analytische Auseinandersetzung mit Liszts musiktheoretischen Positionen.
Einheit
Johannes Brahms als Sinfoniker
Materialseite mit einem Notenbeispiel zur Analyse von Brahms' Zweiter Sinfonie sowie einem Originalzitat von Johannes Brahms über den Prozess von Inspiration und künstlerischer Arbeit.
Einheit
Der Musikstreit
Zwei historische Quellentexte zum Musikstreit des 19. Jahrhunderts: Peter Cornelius' Darstellung der beiden Positionen in der Debatte um absolute versus programmatische Musik, sowie Franz Brendels Rechtfertigung der sinfonischen Dichtung als neue Kunstform mit bewusstem poetischem Gedanken als Ausgangspunkt.
Einheit
Liszts Idee des Sinfonischen / Der Komponist Johannes Brahms
Seite mit zwei Primärquellen zur sinfonischen Dichtung: Franz Liszts theoretische Erklärung des musikalischen Programms und Richard Wagners Würdigung von Liszts sinfonischen Dichtungen. Die Texte erläutern die Bedeutung des Programms für die Musikkomposition und die formale Struktur der Programmmusik.
Einheit
Die sinfonische Dichtung „Tasso“: Werkanalyse
Arbeitsblatt mit praktischen Musikaufgaben zum Liedarrangement "Gesang der Gondolieri" nach Liszt. Schüler sollen das Lied mit Melodieinstrument und Gitarre/Klavier musizieren sowie die Melodie auf einer Singsilbe singen.
Einheit
Franz Liszt: Vom Klaviervirtuosen zum Sinfoniker
Seite mit drei Quellenmaterialien zu Franz Liszt: ein Textauszug von Heinrich Heine über Liszts Charakter und philosophische Interessen, ein Porträt von Franz Liszt sowie ein Brief von Richard Wagner, in dem er Liszts künstlerische Entwicklung und seine Orchesterwerke würdigt.
Bereit, wenn du es bist
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„Das war der Klaus“ oder: Der Zeit- und Wörterdieb – eine Ganovengeschichte für Klassenchor und Instrumente
Unterrichtsverlaufsplan für die Erarbeitung des Liedes „Das war der Klaus" mit Klassenchor und Instrumenten. Die Seite enthält Hintergrundinformationen zum Lied, Ziele, Klassenstufe und detaillierte Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung mit rhythmischen Besonderheiten zwischen Latin-Feeling und Swing.
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Musik und Technik - ein Lernzirkel
Seite mit Laufzettel und Checkliste für die Vorbereitung eines Lernzirkels zum Thema Musik und Technik. Der Laufzettel dokumentiert fünf Stationen mit Angaben zu Pflichtcharakter, Bearbeitungsdauer und Sozialform, während die Checkliste eine Übersicht der notwendigen Vorbereitungen und Materialien bietet.
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Glossar, Erläuterungen
Diese Unterrichtseinheit präsentiert einen Lernzirkel zum Thema "Musik und Technik" für die Realschule mit fünf Stationen, die Schüler in die Verbindung von Musik und technischen Geräten einführen. Die Materialien umfassen Arbeitsblätter, Videoausschnitte, Computerübungen mit der Software "Music Maker", Testaufgaben und kreative Schreibaufgaben, begleitet von ausführlichen Lehrerhinweisen und Lösungsblättern.
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Wenn Lokomotiven ins Schnaufen geraten - Arthur Honeggers Orchesterwerk „Pacifi c 231“ erleben
Unterrichtsanregung zur Vermittlung von Musik und Bewegung anhand des Orchesterwerks „Pacific 231" von Arthur Honegger. Die Schülerinnen und Schüler vertonen selbst eine Dampflok mit Instrumenten und hören das Originalwerk.
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„’54, ’74, ’90, 2010“ – Melodie für Millionen! - Der aktuelle Hit in einem Medley von Evergreens
Didaktischer Hinweis zur Unterrichtsgestaltung mit dem Lied „'54, '74, '90, 2010" von Sportfreunde Stiller. Der Text erläutert die musikalischen Merkmale des Refrains, vergleicht ihn mit anderen Evergreens und leitet Unterrichtsideen für die Grundschule ab.
Einheit
On the train - Ein englischer „fantasy trip“ mit dem Zug
Methodische Hinweise zu einem englischen Fantasy-Trip mit dem Zug für den Musik- und Englischunterricht in der Grundschule. Der Text erläutert die pädagogischen Möglichkeiten, die Einsatzszenarien und die Vorbereitung dieser fächerübergreifenden Unterrichtsmethode.
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Skateboard-Lisa - Ein Rocksong über ein ungewöhnliches Verkehrsmittel
Unterrichtsmaterial zu einem Rocksong über Skateboarding mit dem Titel "Skateboard-Lisa". Die Seite enthält Informationen zu musikalischen Handlungsfeldern (Singen, Bewegung), Hörbeispiele und didaktische Hinweise zur Umsetzung im Unterricht mit Fokus auf Verkehrssicherheit und Bewegungsaktivitäten.
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„No No Never – und Cowboys tanzen doch!“ - Ein Line Dance zum Titel „No No Never“ der Gruppe „Texas Lightning“
Methodische Hinweise zur Durchführung eines Line-Dance-Unterrichts mit dem Lied „No No Never" von Texas Lightning für Grundschüler. Der Beitrag zeigt, wie man auch Jungen zum Tanzen motiviert und bietet eine einfache, variierbare Choreografie für die Klassen 3-8.
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Verkehrsdynamik im Musikunterricht - Fortbewegung hören und musikalisch gestalten
Unterrichtsanregung zur musikalischen Gestaltung von Fortbewegungsgeräuschen im Straßenverkehr für Klassen 1-3. Die Seite führt in das Thema ein, erklärt die pädagogische Zielsetzung und listet benötigte Materialien, Instrumente und Hörbeispiele auf.
Einheit
Zu Luft, zu Land, zu Wasser? - Hörrätsel mit Verkehrsgeräuschen
Einführungstext zu einer Unterrichtsidee über Hörrätsel mit Verkehrsgeräuschen im Musikunterricht. Der Beitrag erläutert die pädagogische Zielsetzung der Wahrnehmungsschulung durch genaues Zuhören und beschreibt acht Hörrätsel in Karteikartenform, die Schüler zum kreativen Arbeiten mit Verkehrsgeräuschen einladen.
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Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Ausgabe von Grundschule Musik (Nr. 39, 3. Quartal 2006) behandelt das Thema „Alles in Bewegung – Im Verkehr" und bietet umfangreiche Unterrichtsmaterialien für die Grundschule. Das Heft enthält Lieder, Tanzanleitungen, Hörrätsel, Arbeitsblätter und Unterrichtsanregungen zur Integration von Musik und Verkehrserziehung, ergänzt durch eine Audio-CD mit Hörbeispielen und Playbacks.
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Der Schulwegsong - Ein schwungvolles Lied über Schulweggeschichten
Methodische Hinweise zum Schulwegsong mit Anleitung für den Unterrichtseinstieg. Die Seite beschreibt die pädagogischen Ziele, den Kontext des Liedes und konkrete Einstiegsszenarien mit Bildkarten und Adjektiven.
Einheit
Zupfinstrumente
Methodische Hinweise und Unterrichtsvorschläge zur Unterrichtsreihe "Zupfinstrumente" mit Informationen zu Themenaspekten, Zielen, Klassenstufe und Zeitbedarf. Erläutert die didaktische Konzeption mit Schwerpunkt auf Höraufgaben, Sachinformationen und Klangbeispiele zur Hörerziehung und Konzentrationsschulung.
Einheit
Ein Fest im Schloss - Haydns Abschiedssinfonie in der Grundschule
Methodische Hinweise zur Vorbereitung einer Unterrichtseinheit über Haydns Abschiedssinfonie in der Grundschule. Die Lehrkraft wird aufgefordert, den Finalsatz mehrmals zu hören, innere Bilder zur Musik zu entwickeln und erste Spielideen (Standbilder, Szenen, Tänze) zu skizzieren, um diese später mit den Schülern umzusetzen.
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Neue Schritte mit Tönen gehen - Eine Melodie über einen Takt erfinden
Methodische Hinweise zur Durchführung einer Improvisationsübung im Musikunterricht, bei der Schülerinnen und Schüler eine fehlende Melodie über einen Takt erfinden. Die Seite beschreibt den Einstieg und erste Schritte zum Improvisieren mit verschiedenen Instrumenten.
Einheit
Heute geht die Schule los - Ein Lied für die allererste Unterrichtsstunde
Methodische Hinweise zum Einüben des Liedes „Heute geht die Schule los" mit Angaben zu Zeitbedarf, benötigten Instrumenten und Kopiervorlagen. Enthält detaillierte Anleitung zur Vermittlung des Liedes durch Vorsingen und pantomimische Unterstützung.
Einheit
"Wenn es draußen regnet" - Tanzen mit dem Regenschirm
Didaktischer Hinweis zur Durchführung eines Bewegungstanzes mit Regenschirmen zu dem Kinderlied „Wenn es draußen regnet" von Volker Rosin. Der Text beschreibt die pädagogischen Vorteile, die Schrittfolgen und die Übungsabfolge für Anfänger.
Einheit
Schulmonster gibt es nicht
Einführungsseite zu einem Einakter-Theaterstück zur Begrüßung von Erstklässlern mit vier integrierten Liedern. Die Seite beschreibt das Aufführungsprojekt, die Handlung und praktische Hinweise zur Umsetzung im Unterricht.
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Der Ball muss rein! - Ein Fußball-Musik-Mosaik
Didaktischer Hinweis zur Unterrichtseinheit „Der Ball muss rein! Ein Fußball-Musik-Mosaik". Die Seite erläutert die pädagogische Idee, bekannte Fußball-Gesänge und Rhythmen musikalisch zusammenzusetzen und dabei das alltägliche musikalische Wissen der Kinder in Schulunterricht zu integrieren.
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Boogie Woogie - Ein Bewegungslied für Schulkinder und Eltern
Unterrichtsverlaufsplan für das Bewegungslied „Boogie Woogie auf'm Schulhof" mit Angaben zu musikalischen Handlungsfeldern, Zeitbedarf und Verweisen auf Kopiervorlagen sowie Hörbeispiele. Die Seite enthält didaktische Hinweise zur Durchführung mit Schulkindern und zur Einbindung von Zuschauern.
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Trau dich - Ein Lied für die Begrüßung der Erstklässler
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für das Lied „Trau dich" zur Begrüßung von Erstklässlern. Die Seite enthält Informationen zur Liedgestaltung, zum Einsatz von Gesten und zur Gruppenarbeit mit Zeitangabe und Materialverweisen.
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Diese Ausgabe von Grundschule Musik (Heft 38, 2. Quartal 2006) behandelt das Thema „Neue Schritte wagen – Anfang und Abschied" mit Fokus auf Schuleinführung und Übergänge. Das Heft enthält ein Aufführungsprojekt zur Begrüßung von Erstklässlern, mehrere Lieder mit Bewegungs- und Tanzchoreografien, ein Fußball-Musik-Mosaik sowie eine szenisch-tänzerische Interpretation von Haydns Abschiedssinfonie. Zusätzlich ist ein umfassender Workshop zu Liedauswahl und Liedeinführung mit praktischen Unterrichtsmethoden enthalten.
Einheit
Arrangement zu „The Gospel Train“
Didaktisch-methodische Hinweise und Basisinformationen zu einem Arrangement des Gospel-Songs „The Gospel Train" für den Musikunterricht ab Klasse 9. Die Seite enthält Ziele, Zeitbedarf, Besetzung, Voraussetzungen sowie methodische Erläuterungen zur Konzeption und zum Einsatz des Arrangements im Unterricht.
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