Einheit • Raabe • von Klaus Velten

Der Musikstreit

Zwei historische Quellentexte zum Musikstreit des 19. Jahrhunderts: Peter Cornelius' Darstellung der beiden Positionen in der Debatte um absolute versus programmatische Musik, sowie Franz Brendels Rechtfertigung der sinfonischen Dichtung als neue Kunstform mit bewusstem poetischem Gedanken als Ausgangspunkt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Liszt versus Brahms – Liszt versus Brahms – Sinfonische Musik nach 1850

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Musik

10.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler lernen die gattungsgeschichtliche Entwicklung der sinfonischen Musik in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts kennen
Schüler begreifen die kompositorischen Verfahrensweisen von Franz Liszt und Johannes Brahms
Schüler verstehen die ästhetischen Voraussetzungen, die zur Bildung unterschiedlicher sinfonischer Ausdrucksformen führten

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Quellenarbeit
Interpretation
Zusammenhänge herstellen
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kommunikation (fachspezifisch)

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

Liszt versus Brahms – Liszt versus Brahms – Sinfonische Musik nach 1850

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