Unterrichtsmaterialien Arbeitsmittel und Methoden: Einheiten
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Einheit
Mathekonferenzen für alle - Kinder mit Sprachschwierigkeiten in Mathekonferenzen unterstützen
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„Ich kann es erklären!“ - Eigene Lernziele setzen und in einer Mathekonferenz reflektieren
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Reden und Schreiben über Rechenstrategien - Mathekonferenzen als selbstorganisierte Austauschprozesse
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Einheit
Das Ergebnis erklären - Kinder zu mathematischen Gesprächen anregen
Einheit
„Jetzt habe ich es richtig verstanden!“ - Kompetenzerweiterungen in Mathekonferenzen beobachten
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Mathekonferenzen durch Symbole unterstützen - Mit Symbolkarten das Verbalisieren und Darstellen anregen
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Die Bedeutung der Sprache für Mathekonferenzen - Sprachliche Voraussetzungen und Unterstützungsmöglichkeiten
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Über Mathematik reden - Prozessbezogene und soziale Kompetenzen stärken durch den Austausch mit anderen in Mathekonferenzen
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Einführung mit Zusatzmaterial
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Das Geld und die Mathematik – Die neuen Euro-Scheine
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Der Pillnitzer Schlossgarten - Modellieren in Theorie und Praxis
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Wie viel Luft ist in der Packung? - Eine Toilettenpapierpackung mit mathematischen Mitteln untersuchen
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Treffer oder kein Treffer? - Mit GeoGebra die Flugbahn eines Basketballfreiwurfs beschreiben
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Chlortabs für den Pool - Das Volumen eines Pools abschätzen
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Vier Millionen Unterschriften - Die Leistungen beim Modellieren sinnvoll messen
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Rauchende Jugendliche - Verschiedene Diagramme zum gleichen Thema vergleichen
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Millenniumsziele - Globale Entwicklungen mit Hilfe von Trendgeraden beobachten
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Vom Luftbild zum Flächeninhalt - Topografische Flächen ausmessen
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Das Schneckenrennen für alle - Ein inklusiver Zugang zum Thema „Zuordnungen“
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Was ist denn nun richtig? - Größenverhältnisse von Zeichentrickfiguren untersuchen
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Tropfender Wasserhahn - Ein alltägliches Problem bearbeiten
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Kann das denn stimmen? - Aussagen in einem Leserbrief überprüfen
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Wie viele Nadeln hat eine Tanne? - Den dreischrittigen Modellierungskreislauf kennenlernen
Einheit
Modellieren lernen
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