Bei diesem Domino geht es darum die passende Spiegelfigur anzulegen. Es gibt drei verschieden Spiele in drei Schwierigkeitsstufen.
Das Quartett rundet eine Einheit zum Thema Bruchrechnen hervorragend ab. Der Schwarze Peter wiederholt das Prinzip vom Kürzen und Erweitern. Beide Spiele dauern ca. 25. min.
Die Schüler_Innen lernen durch ihre Arbeit am Lerntresen auf spielerische Art und Weise Winkel zu schätzen und zu zeichnen. Zudem lernen sie verschiedene Winkelarten kennen und üben das berechnen von Winkelsummen im Dreieck.
Bingospiel mit Bastelanleitung für Bruchwürfel. Die Schüler erwürfeln zwei Brüche und addieren oder subtrahieren diese. Das Spiel ist als Einstieg geeignet und dauert ca. 15 min ohne Vorbereitung.
Mit diesem Kartenspiel lernen die Schüler_Innen spielerisch mit den Elementen der Mathematik umzugehen, mathematisch zu argumentieren und zu kommunizieren.
Vorlage für ein Memoryspiel, bei dem Karten mit verschiedenen Anzahlen von Gegenständen der jeweiligen Zahl, oder einfache Additions- und Subtraktionsaufgaben ihrem Ergebnis zugeordnet werden müssen.
Es wird ein Spiel vorgestellt, bei dem die Vor- oder Nachgänger von Zahlen aus dem Zahlenraum bis 100 genannt werden müssen.
Zahlenmauern gehören zu den bekanntesten Formen des operativen Übens. Sie fordern die Schüler zum Experimentieren heraus und erfordern Ausdauer.
Ein Spiel zum Bruchrechen, welches die Möglichkeit der Differenzierung bietet. Es dauert ca. 25 min und eignet sich gut als Abschluss einer Doppelstunde.
Zum spielerischen Erlernen des Rundens auf vorgegebene Stellenwerte spielen die Schüler_Innen Domino.
Durch das Lösen der Kreisrätsel festigen die Schüler_Innen ihre Fähigkeiten im Dividieren und Multiplizieren bis 100. Zudem verinnerlichen sie den Zusammenhang zwischen den Rechenoperationen.
Vorlage für ein Memoryspiel bei dem Additions- und Subtraktionsaufgaben von Zahlen aus dem ganzzahligen Vielfachen von Zehn dem jeweils richtigen Ergebnis zugeordnet werden müssen.
Vorlage für ein Dominospiel, bei dem Additions- und Subtraktionsaufgaben mit ganzzahligen Vielfachen von Zehn ihrem jeweiligen Ergebnis zugeordnet werden müssen.
