Unterrichtsmaterialien Mathematik: Problemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten — Materialien für deinen Unterricht 9 MaterialienUnterrichtsmaterialien Mathematik: Problemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten 9 Materialien
Unterrichtsmaterialien Mathematik: Problemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten
9 MaterialienIn über 9 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Mathematik: Problemlöseaufgaben, exploratives Arbeiten findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Unterrichtspraktische BeispieleFreies, logisches Denken im Mathematikunterricht zu fördern, stellt sich in der Realität oft schwieriger dar, als es auf den ersten Blick scheint. Meist stehen der Lehrkraft nur wenige Aufgaben zur Verfügung, mit denen sie ihre Schülerinnen und Schüler zum Lösen von Problemen anregen und ihnen Strategien transparent machen kann. Die Stundenbilder dieses Bandes bieten umfangreiches Material zu zehn verschiedenen Problemlöseaufgaben, die kindgerecht und motivierend formuliert sind. Alle Themen stammen aus der Erfahrungswelt der Kinder und lassen sich beliebig modifizieren. Die Aufgabe der Schülerinnen und Schüler ist es, die Problemstellung zu erkennen, eine Lösungsstrategie zu erarbeiten und diese auf ihre Richtigkeit zu erproben. Die Problemlöseaufgaben kommen dabei ganz ohne Zahlenmaterial aus, um so vor allem leistungsschwächeren Kindern gerecht zu werden und um den Schülerinnen und Schülern eine ganz neue Dimension des Mathematikunterrichts zu eröffnen. Abgerundet wird der Band durch eine kurze theoretische Einführung in das Thema und didaktisch-methodische Hinweise zu den Stundenbildern. Der Band enthält: - Umfangreiches Material zu sieben unterschiedlichen, modifizierbaren Problemlöseaufgaben - Arbeitsblätter als Kopiervorlagen - eine kurze theoretische Einführung in das Thema sowie didaktisch-methodische Hinweise
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Problemlösend zur Mittelsenkrechten – Auswertungen von UnterrichtseinstiegenNeue Lerninhalte können auf unterschiedlichste Weisen im Unterricht thematisiert werden. Die unterschiedlichen Unterrichtskonzepte legen Schwerpunkte auf verschiedene Aspekte des Lernens. Ein neuer Lerninhalt kann im Sinne eines problemorientierten Lernens beispielsweise an einer Problemstellung eigenständig von den Schüler/-innen erarbeitet und entwickelt werden (problemorientierter Unterricht). Einen Gegenpol bietet ein strukturierender, auf Vorwissen und Erfahrungen der Schüler/-innen basierenden Lehrervortrag (darbietender Unterricht). Zwischen diesen beiden Konzepten liegen vielfältige Ausgestaltungen von Unterricht.
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Sachinformationen zum Thema Arbeiten im Haus und GartenDie SuS bekommen grundlegende Informationen rund um die Arbeit an Haus und Garten, indem sie Bildern passende Beschreibungen zuordnen und jeweils Überschriften formulieren.
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Problemlöseaufgaben auf dem Weg zu einem tragfähigen FlächeninhaltsbegriffProblemlöseaufgaben auf dem Weg zu einem tragfähigen Flächeninhaltsbegriff
Verwandte Themen
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Sachaufgaben zum Thema Arbeiten im GartenDie SuS bearbeiten Sachaufgaben zum Thema Arbeiten im Garten, indem sie sich aus Gartenplänen und Vorlagen zu Angebotspreisen eigenständig Informationen beschaffen und dabei mit verschiedenen Einheiten rechnen. Das Material bietet Sachaufgaben "leichten" und "mittleren" Schwierigkeitsgrades. Zusätzlich sind spielerische Kopfrechenaufgaben zu den Einheiten mm, cm, dm vorzufinden.
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Die Mathematik-Olympiade in DeutschlandDie Mathematik-Olympiade in Deutschland motiviert jährlich rund 200.000 Schüler*innen aus allen 16 Bundesländern zu mathematischen Höchstleistungen. Es liegt in der Natur eines Wettbewerbs, dass nur eine sehr kleine Anzahl der Teilnehmenden die höchste Preisstufe erreicht. Dennoch finden sich unter den Olympioniken in jedem Jahr aufs Neue eine ganze Reihe von Jugendlichen, die sich zum wiederholten Mal der Herausforderung stellen. Sie werden von attraktiven Aufgaben und dem besonderen, familiären Umfeld der Mathematik-Olympiade zur Beschäftigung mit Mathematik außerhalb ihres Schulalltags angeregt.
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Landkarten legenAusgehend von einer fächerübergreifenden Auseinandersetzung mit Landkarten, entwickelt eine 4. Klasse Legeaufgaben. Die entstehenden Problemlöseaufgaben erproben sie und erstellen differenzierte Varianten.
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