Arbeitsblätter für Mathematik: Produktive Übungsformate

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Mathematik auf dem Schulhof: Einmaleins und Muster/Parkette

Die SuS beschäftigen sich mit verschiedenen Themen des Kernlehrplans, indem sie außerhalb des Klassenzimmers aktiv-entdeckende Übungen durchführen. In dieser Einheit geht es um die Zusammenhänge des Einmaleins, das Auf- und Verteilen sowie das Erkennen von Mustern und symmetrischen Figuren. Zu jeder Stunde werden didaktisch-methodische Hinweise, eine Verlaufsplanung und Kopiervorlagen zur Verfügung gestellt.

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Keywords Mathematik_neu, Primarstufe, Raum und Form, Zahlen und Operationen, Symmetrie, Grundlagen, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Produktive Übungsformate, Grundaufgaben automatisieren, Kleines 1•1, Einmaleins-Reihen, Vervielfachung, Aufteilung einer Gruppe, 4er-Gruppe einteilen, Teppichfliesen, Pflastersteine, Parkettierungen entdecken, Bandornamente, Muster zeichnen, Achsensymmetrie

Mathematik Grundschule 2-3 . Klasse 17 Seiten Auer

Minikänguru-Wettbewerb Mathematik 2017

Die SuS lösen inhaltlich gemischte Multiple-Choice-Aufgaben und fördern ihr mathematisches Denken. Es werden drei verschiedene Schwierigkeitsstufen mit 3-, 4- und 5-Punkt-Aufgaben zur Verfügung gestellt. Die Lösungen und einführende Lehrerhinweise werden ebenfalls mitgeliefert.

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Keywords Mathematik_neu, Primarstufe, Größen und Messen, Zahlen und Operationen, Geld, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Sachaufgaben, Produktive Übungsformate, Passwörter merken, Bilder mit Zahlen verbinden, Knobelaufgaben, Denksport, Mathe im Alltag

Mathematik Grundschule 2 . Klasse 11 Seiten Persen

Über Mathematik reden - Prozessbezogene und soziale Kompetenzen stärken durch den Austausch mit anderen in Mathekonferenzen

Das Material befasst sich mit der Anschlusskommunikation im Mathematikunterricht der Grundschule. Die Grundstruktur von Mathekonferenzen sowie die Anforderungen an die Produktion und Präsentation an die SuS werden thematisiert. Die Rolle der Lehrperson und der damit einhergehenden Würdigung des Beitrags jedes einzelnen Kindes werden erläutert.

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Keywords Mathematik_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit, Größen und Messen, Raum und Form, Zahlen und Operationen, Daten und Zufall, Stochastik, Funktionen, Zahl, Grundlagen, Produktive Übungsformate, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Fachdidaktische Hinweise, Anschlusskommunikation, Prozessbezogener Mathematikunterricht, Verbalisieren des Vorgehens, Grundstruktur Mathekonferenz, Die Lehrperson in einer Mathekonferenz, Anforderungen an Rezeption, Anforderungen an Reproduktion

Mathematik Grundschule Realschule Gymnasium Hauptschule Mittelschule Gesamtschule 1-6 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Die Bedeutung der Sprache für Mathekonferenzen - Sprachliche Voraussetzungen und Unterstützungsmöglichkeiten

Die Verwendung der Sprache hat im Mathematikunterricht zwei Funktionen, die kognitive und die kommunikative. Bei einer Mathekonferenz werden beide Funktionen der Sprache für das Mathematiklernen genutzt. Die Kinder sind gefordert, mit anderen in einen Austausch zu treten und dadurch das eigene Verständnis zu vertiefen.

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Keywords Mathematik_neu, Primarstufe, Sekundarstufe I, Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit, Größen und Messen, Raum und Form, Zahlen und Operationen, Daten und Zufall, Stochastik, Funktionen, Zahl, Grundlagen, Produktive Übungsformate, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Fachdidaktische Hinweise, Vorbereitungen Mathekonferenz, Kommunikative Funktion Mathematikunterricht, Kognitive Funktion Mathematikunterricht, Anschlusskommunikation, Nachbereitung Mathekonferenz

Mathematik Grundschule Realschule Hauptschule Mittelschule Gymnasium Gesamtschule 1-6 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Zahlenspiel mit Geraden - Hilfskarten

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zum besseren Verständnis der weiteren Aufgabenstellungen Hilfskarten.

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Keywords Mathematik_neu, Primarstufe, Zahlen und Operationen, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Produktive Übungsformate, zur addition (p/ produktive übungsformate)

Mathematik Grundschule 1-2 . Klasse 1 Seiten Persen

Vom Geschäftsbrief zum Gleichheitszeichen - Das Gleichheitszeichen als Vergleichszeichen narrativ einführen

Die SuS lernen das Gleichheitszeichen zunächst im Sinne von „das ergibt“ kennen. Zur Weiterentwicklung des Verständnisses im Sinne von „ist gleich“ muss ein neuer Abstraktionsprozess in Gang gesetzt werden. So ordnen die SuS bspw. Zahlen der Größe nach und befassen sich mit Zahlbeziehungen. Sie lernen das Gleichheitszeichen als Vergleichszeichen zu deuten.

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Mathematik Grundschule 1 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Ein Bilderbuch zum Einstieg - Erste Schritte auf eigenen Wegen in den Zahlenraum bis 1000

Mit dem Buch „365 Pinguine” können alle Kinder erste Schritte im Zahlenraum bis 1000 machen. Die SuS vergleichen und bewerten verschiedene Rechenwege. Sie lösen Sachaufgaben mit Größen und wenden mündliche sowie halbschriftliche Rechenstrategien an. Die SuS lernen sich im Zahlenraum zwischen 100 und 1000 zu orientieren.

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Mathematik Grundschule 3 . Klasse 4 Seiten Friedrich

Zwei richtige Lösungen?! - Kinder mit einer Provokation zum Nachforschen motivieren

Die SuS lernen damit umzugehen, dass eine Aufgabe im Mathematikunterricht nicht nur eine richtige Lösung haben muss. Die SuS lernen verschiedene Rechenwege zu vergleichen und zu bewerten. Sie lösen Sachaufgaben und beschreiben Beziehungen zwischen der Sache und den einzelnen Lösungsschritten.

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Mathematik Grundschule 3-4 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Sind alle Lösungen richtig? - Von einem Vergleich verschiedener Rechenwege zur Einführung von Rechenregeln

Die SuS befassen sich mit der Frage, wie eine Aufgabe unterschiedliche Ergebnisse haben kann. Ein kognitiver Konflikt wird erzeugt, welcher die SuS zum Nachdenken anregt. Verschiedene Rechenwege werden von den SuS erforscht und präsentiert. In diesem Zusammenhang werden Rechenregeln wie bspw. "Punktrechnung vor Strichrechnung" thematisiert.

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Mathematik Grundschule 3-4 . Klasse 3 Seiten Friedrich

Üben in Strukturen - Festigen, vertiefen und vernetzen durch Entdeckungen

Die SuS festigen und vertiefen mathematische Entdeckungen durch produktives Üben. Gelenkte Entdeckungen ermöglichen viele Vernetzungen und Vertiefungen. Informationen zur didaktischen Vorgehensweise für die Lehrperson.

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Mathematik Grundschule 1-6 . Klasse 4 Seiten Friedrich