Unterrichtsmaterialien Englisch: Lesen
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Literarische Texte in Einfacher SpracheEinfach geschrieben, ohne einfältig zu sein: Das ist der Anspruch, mit dem ein Projekt zur „Literatur in Einfacher Sprache“ antritt, um all denjenigen ein Angebot zu machen, die bislang ausgeschlossen sind aus dem literarischen Diskurs. Diese Anforderung als Chance, Literatur in Einfacher Sprache als Kunst zu verstehen, ist der Kerngedanke des Projekts.
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Der „kleine (literarische) Salon“: Texte präsentieren – Leseeindrücke verarbeitenTexte lesen - und dann? Der "kleine Salon" kann klassenintern oder jahrgangsübergreifend genutzt werden, um im Anschluss an die Erarbeitung literarischer oder Sachtexte Beiträge zu präsentieren. Die SuS erarbeiten die Dar- und Vorstellungen selbst und verarbeiten auf diese Weise die Leseeindrücke.
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Literarischem Lernen auf der SpurOb Kinder literarische Lernprozesse durchlaufen haben und was sie dabei „gelernt“ haben, lässt sich nicht messen. Davon sprechen allerdings die eigenen Texte und Bilder, die aus ihrer Begegnung mit Literatur und Kunst entstehen. Der Beitrag erläutert, wie anhand der Texte und Bilder der Kinder die Ergebnisse ihres literarischen Lernens analysiert werden können.
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Das Sprechen über Texte als kulturelle PraktikDer Beitrag untersucht das Sprechen über literarische Texte als eine kulturelle Praktik und geht auf die Passungen zwischen lebensweltlichen Erfahrungen und diskursiven Erwartungen in literarischen Unterrichtsgesprächen ein.
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Hör-Texte für den DeutschunterrichtDie aktuelle Ausgabe dieser Zeitschrift beschäftigt sich mit Hör-Texten. Es handelt sich hierbei also weder allein um Hörbücher noch allein um Hörspiele, sondern allgemein um Texte, die auditiv vermittelt das literarische Lernen durch ein angeleitetes literarisches Hören im Unterricht befördern. Lesen Sie hier Vorschläge, welche Hör-Texte für die verschiedenen Jahrgangsstufen geeignet sind.
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Texte der Weltliteratur: Literarische InternationalitätInternationale Intertextualität: Übersetzung, Vermittlung, Verarbeitung fremdsprachiger Literatur; Kombinationen: Komplexitäten literarischer
Internationalität; Markierte und nicht markierte Internationalität; Form und literarische Internationalität
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DramatischesDie SuS erhalten Anregungen, um Texte der Gattung Drama zu verfassen. Dazu erhalten sie zwei Schreibaufgaben, welche literarische Texte als Vorlage für den Schreibprozess bieten. Die einzelnen Aufgaben sind in Einzelschritte untergliedert, welche den Schreibprozess leiten.
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