Unterrichtsmaterialien Inklusion und Sonderpädagogik: Einheiten Seite 24/24

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Interesse, (Hoch-)Begabung und Inklusion

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Interkulturelle Bildung und strukturelle Exklusion – Perspektiven und Grenzen im Sachunterricht

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Sachunterricht und Inklusion

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Inklusion – Ende der Sonderpädagogik?

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Kooperationsklassen – ein Beitrag zur sonderpädagogischen Grundversorgung an allgemeinen Schulen?

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Die Rolle der Integrationsbegleiter

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Inklusion verlangt Umdenken – Meine Erfahrungen mit dem Unterricht in einer Kooperationsklasse

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Verena: Integration mit Umwegen

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Zusammenfassende Analyse und Bewertung der Beispiele

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Anne: „Die Schöpfung ist vielfältig und Anne gehört dazu.“

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Manuel: „Es gibt nur diese Welt!“

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Ferdinand: „Ob sie wissen, was sie tun?“

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Veronika: Von „Null“ auf überdurchschnittlich

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Anna D.: „Mit diesem Kind wird’s wohl nichts!“

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Clara: Der Traum von schulischer Integration

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Niklas: „Dieses Kind wird nie gehen, nie sprechen…“

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Jakob: „Leben mittendrin“

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Anna B.: „Kind kann lesen, Kind darf in die Schule.“

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Separation – Integration – Inklusion unter problemgeschichtlicher Perspektive

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Vorbemerkung

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Die verdrängte Rolle der Schule – Schule als Ökosystem

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