Theoretischer Informationstext zur Diskussion des Paradigmenwechsels in der Sonderpädagogik seit den 1980er Jahren. Der Text erläutert die wissenschaftliche Entwicklung von der Hilfsschulpädagogik zur Inklusions- und Integrationspädagogik und diskutiert die Neukonzeptualisierung von Behinderung im Kontext internationaler Empfehlungen.
