Unterrichtsmaterialien Entwicklung: Einheiten Seite 75/154
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Didaktik & Methodik
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Inklusion in „kritischer Lage“ - Aufgaben sonderpädagogischer Lehrkräfte an der Gesamtschule Rosenhöhe
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Mühevoll, aber machbar - Wie der „Turnaround“ an einer Kreuzberger Sekundarschule gelungen ist
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Schulen in „kritischer Lage“ - Definition, Förderprogramme und Gelingensbedingungen für den Wandel
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Reduktion der Stofffülle (Stoffreduktion)
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„Vitality and Growth Throughout Your Teaching Career“
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Nachhaltiges Lernen im 45-Minuten-Rhythmus? –
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Das Verhältnis fachlicher und generischer Aspekte der Professionalität und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern – Erkenntnisse der strukturtheoretischen und berufsbiographischen Forschung
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Teil 3: Evaluation kasuistischer Lehrer*innenbildung im Kontext von Inklusion: Erträge und Rückfragen - Teil 5
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Teil 3: Evaluation kasuistischer Lehrer*innenbildung im Kontext von Inklusion: Erträge und Rückfragen - Teil 4
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Teil 3: Evaluation kasuistischer Lehrer*innenbildung im Kontext von Inklusion: Erträge und Rückfragen - Teil 2
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Teil 3: Evaluation kasuistischer Lehrer*innenbildung im Kontext von Inklusion: Erträge und Rückfragen - Teil 1
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Übergänge und Professionalisierung im Sachunterricht - Teil 7
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Übergänge und Professionalisierung im Sachunterricht - Teil 5
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Übergänge und Professionalisierung im Sachunterricht - Teil 2
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