Einheit • Friedrich • von Claudia Hoppe, Monika Ostmeier

Inklusion in „kritischer Lage“ - Aufgaben sonderpädagogischer Lehrkräfte an der Gesamtschule Rosenhöhe

Fachlicher Informationstext zur Inklusiven Schulentwicklung an der Gesamtschule Rosenhöhe. Der Text beschreibt die Einführung des Gemeinsamen Lernens, die Notwendigkeit eines Einsatzkonzepts für Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen sowie die Struktur multiprofessioneller Teams an der Schule.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schulen in kritischer Lage

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Didaktik-Methodik, Klassenmanagement und -organisation, Instanzen der Erziehung, Schule, Reformen und pädagogische Konzepte, Inklusion, Kooperation, Kompetenz, Transfer, Tätigkeit, Diagnostik, Tandem, System, Team