Einheit • Klinkhardt • von Edina Schneider, Doris Wittek, Rolf-Torsten Kramer
Teil 3: Evaluation kasuistischer Lehrer*innenbildung im Kontext von Inklusion: Erträge und Rückfragen - Teil 5
Wissenschaftlicher Artikel zur kasuistischen Lehrerbildung mit Fokus auf Selbstreflexion und Empathie als Indikatoren für inklusive Haltung. Der Beitrag präsentiert clusteranalytische Befunde aus dem Hallenser Projekt KALEI zur Relevanz fallbezogenen Lernens aus Studierendenperspektive.