Unterrichtsmaterialien Deutsch
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Einheit
Verständliches, sicheres und überzeugendes SprechenMündliche Leistungen zu bewerten, fällt oft schwer. Exemplarisch werden hier wesentliche personale Sprech- und Formulierungskompetenzen (vgl. Kompetenzmodell S. 32) nach den Anforderungsbereichen I bis III differenziert.
Beschreiben und Schildern
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
1 SeiteBeschreiben und Schildern5-10. KlasseSekundarstufe 11 Seite20 % Rabatt zum Schulstart
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Einheit
Regelmäßiges Üben von SprechkompetenzenKörper- und Sprechausdruck sind feste Gewohnheiten; sie laufen automatisiert ab. Will man sie verändern, reicht es zumeist nicht, sich diese nur ein-, zweimal bewusst zu machen. Vieles muss man längerfristig kontinuierlich üben. Anhand einer Übersicht werden den SuS mögliche zu verbessernde Punkte bewusst gemacht. Ihnen wird weiterhin aufgezeigt, wie sie dabei vorgehen können.
Beschreiben und Schildern5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenBeschreiben und Schildern5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Von Beruf SprecherinKatja Ruppenthal gehört zum Sprecherensemble des Westdeutschen Rundfunks in Köln. Das bedeutet: Sie ist fest angestellt beim WDR und arbeitet hauptberuflich als Sprecherin. Die SuS lesen ein Interview mit Katja Ruppenthal und erfahren so Näheres über den Beruf der Sprecherin.
Beschreiben und Schildern5-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenBeschreiben und Schildern5-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
LesebiografieEine eigene Leseautobiografie schreiben (NO); Eine Leseautobiografie wissenschaftlich durcharbeiten (NO)
Beschreiben und Schildern1-13. KlasseGrundschule30 SeitenBeschreiben und Schildern1-13. KlasseGrundschule30 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Teil 3: DenkenGedankliche Klarheit entwickeln; Kommunikationsziel: Was wollen Sie mit Ihrem Text erreichen?; Wie Sie Ihr Kommunikationsziel inhaltlich aufbauen können; Wie Sie effizient einen roten Faden spinnen; Schreibdenken; Visualisierungen als Denkhilfen nutzen; Sprechend denken: In Gesprächen gedankliche Klarheit erlangen
Beschreiben und Schildern1-13. KlasseGrundschule16 SeitenBeschreiben und Schildern1-13. KlasseGrundschule16 Seiten
Einheit
Mitteilungen strukturieren – Was brauche ich, um eine Mitteilung zu schreiben?Die SuS ordnen die Redemittel den Elementen Einleitung, Hauptteil und Schluss zu. Des Weiteren erstellen sie einen Schreibplan und schreiben eine formelle Beschwerde.
Beschwerde11-13. KlasseBerufliche Schule5 SeitenBeschwerde11-13. KlasseBerufliche Schule5 Seiten
Einheit
Einen Übungsbrief verfassenBeschwerden über Beschwerden – wenn im Urlaub alles schiefläuft; Das Wichtigste auf einen Blick – das muss ich bei einem privaten Geschäftsbrief beachten
Beschwerde8-12. KlasseBerufliche Schule4 SeitenBeschwerde8-12. KlasseBerufliche Schule4 Seiten
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