Theoretischer Artikel zur Rolle von Schreiben und Schrift im Kunstunterricht, insbesondere zur sinnverstehenden Auseinandersetzung mit Bildern. Der Text erläutert didaktische Grundprinzipien, die Bedeutung von Bildgesprächen und die Struktur von Unterrichtsphasen sowie ein konkretes Unterrichtsbeispiel mit Schreibaufgaben.
