Unterrichtsmaterialien Deutsch: Einheiten Seite 84/178

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Darstellendes Spiel

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„Sie haben sich gar nicht verändert!“ - Ästhetik und Wirkung transformierter Geschichten vom Herrn Keuner

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Berufliche Kommunikation als Ausgangspunkt der Fachsprachendidaktik

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Mehrsprachigkeit als Ressource für Sprachbetrachtung nutzen. - (K)ein Konsens zwischen Theorie und Praxis möglich?

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Gibt es eine Grammatikkompetenz?

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Inklusion im Grammatikunterricht?

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Schon alles gesagt zur satzinternen Großschreibung? - Perspektiven auf die aktuellen Diskussionen in der Sprachdidaktik

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Wie kann grammatisches Lernen für die Sprachrezeption genutzt werden?

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Grammatikunterricht und Schreiberfolg? - Beziehungsstatus: Es ist kompliziert

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Sind Haupt- und Nebensatz noch zu retten? - Ein Plädoyer für eine widerspruchsfreie Satzlehre

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Auf welcher Grundlage und warum sollte explizites grammatisches Wissen vermittelt werden?

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Eindeutig mehrdeutig – Fremdwörter und ihr grammatisches Geschlecht

Friedrich Verlag

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Schreibgespräche für das Verstehen nutzen - Eine Unterrichtsreihe zu Franz Kafkas Romanfragment Der Verschollene

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Talking Points und Talk Tools - Gesprächsanlässe schaffen und Gesprächsprozesse unterstützen

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Let’s Play, Talk & Analyze - Gespräche über narrative Computerspiele

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Eigenwahrnehmung und Wirkungen reflektieren

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Sekundarstufe 1

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„Jeder hat seinen eigenen Wolf“ - Leserperspektiven, Erzählerperspektive und Figurenperspektiven ins Gespräch bringen

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Sekundarstufe 1

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Haltegeländer für das Verstehen bereitstellen - Adaptiv unterstützendes Lehrerhandeln im Gespräch über Eric von Shaun Tan

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Sekundarstufe 1

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Wertung im Gespräch - Eine Herausforderung für den Literaturunterricht

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Sekundarstufe 1

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Vom Selbst- zum Gruppengespräch - Gedankenhöhlen zur Vorbereitung auf den Austausch über Literatur

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Sekundarstufe 1

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Gespräche über Literatur

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Einführung mit Zusatzmaterial

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Stichwörter alternativ formulieren

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Sekundarstufe 1

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Alternative Formulierungen – ein Kernthema des Deutschunterrichts?

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Alternative Formulierungen und ihre grammatischen Konsequenzen

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Erstellung von Unterrichtsmaterial als interaktive PDFs am Beispiel des „Code-Knackers“

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