Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag
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Einheit
omg vooolll lustich XD!!! - Reflexion (chat-)sprachlicher Besonderheiten in RechtschreibkonferenzenChatten und whatsappen gehören zum Alltag vieler Grundschulkinder – Grund genug, sich die Besonderheiten dieser schriftsprachlichen Kommunikationsform einmal genauer anzusehen. Dafür eignen sich am besten dialogische Lernformen wie die Rechtschreibkonferenz.
Reflexiv
1-6. Klasse
Grundschule
3 SeitenReflexiv1-6. KlasseGrundschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Alltagstauglich: Binnendifferenzierung im EnglischunterrichtDie Gesamtschule Steinwaldschule Neukirchen zeigt, wie Binnendifferenzierung und selbstverantwortliches Lernen im Englischunterricht Hand in Hand gehen. Lernpläne mit unterschiedlichen Niveaustufen bieten dabei Unterstützung und Orientierung.
Alltag1-13. KlasseGrundschule3 SeitenAlltag1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Schwierige Wörter in Origami-Faltanleitungen: Erstellen eines FaltwörterbuchsDie SuS schlagen unbekannte Wörter in Faltanleitungen nach. Dabei erarbeiten sie sich eigene Worterklärungen und halten diese in einem Faltwörterbuch fest. Abschließend ergänzen die SuS unbekannte Wörter aus weiteren Faltanleitungen in ihrem Faltwörterbuch.
Schmetterlinge basteln1-4. KlasseGrundschule3 SeitenSchmetterlinge basteln1-4. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Kindertexte bewerten - Kriteriengeleitete Rückmeldungen zu TextmerkmalenDie Grundschule muss vorrangig an der Unterstützung von Lernprozessen beim Textschreiben und an der individuellen Förderung der Schreibkompetenz von Kindern interessiert sein. Beim Bewerten von Kindertexten geht es – anders als beim Benoten und Beurteilen – darum, deren Qualitäten in den Blick zu nehmen. Wie dies realisiert werden kann, darauf geht der Beitrag ein.
Kriterienbasierte Bewertung1-6. KlasseGrundschule2 SeitenKriterienbasierte Bewertung1-6. KlasseGrundschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Freies Schreiben und TextsorteAnders als die kriterienbasierte Aufsatzdidaktik nimmt diese schreibdidaktische Konzeption die Potenziale der Kinder zum Ausgangspunkt für den Erwerb von Textwissen. Am Beispiel erzählender Texte wird gezeigt, wie sich an eigenen Texten Merkmale guter Texte erarbeiten lassen. Daraus ergeben sich alternative Wege der Leistungsbewertung.
Kriterienbasierte Bewertung1-4. KlasseGrundschule7 SeitenKriterienbasierte Bewertung1-4. KlasseGrundschule7 Seiten
Einheit
In hundert Worten Welten verbindenDie Schüler:innen lernen die Textform des Drabbles als typisches FanfictionGenre kennen. Sie setzen sich mit eigenen Serien-, Film-, Spiel- oder Buchvorlieben auseinander und erstellen, überarbeiten und bewerten auf dieser Basis eigene und fremde Drabbles.
Kriterienbasierte Bewertung10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenKriterienbasierte Bewertung10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
„Das find ich spannend, jetzt hab ich das gecheckt“Einen Text lesen heißt, ihn bewerten. Und bei einem textlosen Bilderbuch? Hier wird aufgezeigt, welche Maßstäbe und Kriterien für die Wertung Grundschulkinder während der Bilderbuchbetrachtung formulieren. Dabei steht die Frage nach der Wechselwirkung zwischen literarischer Wertung und Textverstehen im Fokus.
Kriterienbasierte Bewertung1-6. KlasseGrundschule3 SeitenKriterienbasierte Bewertung1-6. KlasseGrundschule3 Seiten
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